2．探究光對鼠婦生活時影響，實(shí)驗中的變量是光．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．在設(shè)計對照實(shí)驗時要注意變量的惟一性．

解答 解：由于該實(shí)驗探究的是光對鼠婦的影響，所以實(shí)驗的變量應(yīng)該是光．實(shí)驗裝置：由于紙盒的一半蓋的透明的玻璃板，一半蓋的是不透光的紙板，這樣紙盒就形成了陰暗與明亮兩種環(huán)境．
故答案為：光

點(diǎn)評 此題考查的是探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實(shí)驗，通過此題體會科學(xué)探究的方法步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進(jìn)行了長期不懈的斗爭．我們一起回顧一下：
（1）早在13世紀(jì)，一旦某地瘟疫流行，人們會背井離鄉(xiāng)外出避疫．這說明人們很早就意識到了傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn)．
（2）北宋時期，我國人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花；1796年，詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法．這兩種方法都屬于特異性免疫．（“特異性”或“非特異性”）
（3）19世紀(jì)，巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住�，它們統(tǒng)稱為病原體．
（4）新中國成立初期，我國就開始了預(yù)防接種工作，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．
（5）近些年來，產(chǎn)生了一些新的傳染病，例如，1981年美國發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者，圖中的情形不會傳播艾滋病的是①②④．

（6）2015年，我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素-一種治療瘧疾的中成藥，榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，瘧疾屬于血液傳染病，吸血的動物（主要是瘧蚊）是其傳播途徑
（7）2016年，寨卡病毒、H7N9病毒開始肆虐，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于傳染源．但目前人們還沒有發(fā)現(xiàn)有效的治療方法，可見，人類對傳染病的預(yù)防還不可有絲毫懈�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．在遺傳學(xué)中，基因型是指生物個體的基因組成，表現(xiàn)型是指生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．某植物無花萼、花冠，沒有香味和花蜜，這種花依靠風(fēng)力進(jìn)行傳粉，是風(fēng)媒花．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲地層比乙地層形成的地質(zhì)年代要早，甲地層里所形成化石的生物與乙地層里任一形成化石的生物相比較，其結(jié)果是（　　）
A．前者高等，后者低等B．前者低等，后者高等
C．都高等或低等D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某醫(yī)院接收一位“SARS”病人后，及時隔離并立即治療，這一過程屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．以上三者都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．觀察一朵花時，用鑷子從外到內(nèi)依次取下的結(jié)構(gòu)（　�。�
①花瓣   ②花萼   ③雄蕊    ④雌蕊．
A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某生物興趣小組對周邊環(huán)境中的生物進(jìn)行調(diào)查后做了簡單歸類，你認(rèn)為下列哪一組歸類是正確的（　　）
A．蟹、蟋蟀、西瓜屬于陸生生物B．雞、豬、鴨屬于家禽
C．小麥、玉米、大豆屬于農(nóng)作物D．海帶、鯽魚、鴕鳥屬于水生生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．經(jīng)常參加體育鍛煉的人 對心血管的影響是（　�。�
A．心肌發(fā)達(dá)、收縮有力B．減緩血液循環(huán)速度
C．輸送血液的功能減弱D．會導(dǎo)致運(yùn)動過度、損傷心臟的功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案