12.艾滋病病毒感染人體后,只有寄生在淋巴細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,其原因是艾滋病病毒( 。
A.不能獨(dú)立生活B.組成物質(zhì)中沒有遺傳物質(zhì)
C.組成物質(zhì)中沒有蛋白質(zhì)D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.

解答 解:艾滋病毒是動物病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能獨(dú)立生活,因此艾滋病病毒感染人體后,只有寄生在淋巴細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,其原因是艾滋病病毒不能獨(dú)立生活.
故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.下面左側(cè)列出的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱,右側(cè)列出的是各結(jié)構(gòu)的功能,請將右側(cè)選項(xiàng)前的字母按照正確的對應(yīng)關(guān)系填涂在機(jī)讀卡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動途徑就越多,其抵抗外力影響的能力就越強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關(guān)問題.

(1)種子植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,圖一中的受精卵是在[③]胚珠中形成的.
(2)有一種藝術(shù)蘋果的表層上印有熊貓圖象.這種藝術(shù)蘋果屬于不可遺傳變異.
(3)圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是①②④⑤.(填序號)
(4)圖四中C是由圖三中的芽軸發(fā)育的(填文字).桃子被人吃的部分是由圖一中的②(填序號)發(fā)育的.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A,B兩組;
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;
③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均身長(cm)
A組47260.75
B組59371.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?.
(2)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量;B組的作用是作對照.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育.
(4)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其余條件應(yīng)與B組相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.能控制鯽魚身體前進(jìn)方向的器官是( 。
A.1B.2C.4D.5

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于不遺傳變異的是( 。
A.人工培育出的無籽西瓜B.雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子
C.經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)說人類語言D.小亮喂養(yǎng)的花貓生了一只白貓

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.終生具有造血功能的紅骨髓存在于長骨的(  )
A.骨膜中B.骨髓腔內(nèi)C.骨松質(zhì)內(nèi)D.骨密質(zhì)內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.血液在身體內(nèi)周而復(fù)始地循環(huán)流動,其動力來自( 。
A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細(xì)血管

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同步練習(xí)冊答案