9．下列生物中，屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
①草履蟲(chóng) ②蘑菇 ③衣藻 ④眼蟲(chóng) ⑤變形蟲(chóng)．
A．①②③⑤B．①②③④C．①②④⑤D．①③④⑤

分析 除病毒外，生物可根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．身體只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，叫做單細(xì)胞生物．常見(jiàn)的有草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)、酵母菌等．

解答 解：解：①草履蟲(chóng)、③衣藻、④眼蟲(chóng)、⑤變形蟲(chóng)的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物屬于單細(xì)胞生物； ②蘑菇屬于多細(xì)胞生物．因此，選項(xiàng)D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，熟知常見(jiàn)的單細(xì)胞生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．面粉中除淀粉外還富含蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽（鉀、鋅、鎂、鈣）等，面粉是否越白越好？某研究所分析了取自同種小麥三個(gè)不同部位的面粉樣品，顏色和營(yíng)養(yǎng)素成分如表：
樣品顏色維生素（mg/100g）無(wú)機(jī)鹽（μg/g）蛋白質(zhì)（%）
B1B2B4KMgCaZn
1號(hào)最白0.070.010.061201155178484511.8
2號(hào)次白0.170.020.061407254212715512.9
3號(hào)最暗0.270.020.071626355237922014.1
回答問(wèn)題如下：
（1）淀粉被食用后在消化系統(tǒng)內(nèi)最終消化成葡萄糖，它是人體所需能量的主要來(lái)源．
（2）對(duì)于以上圖表數(shù)據(jù)分析正確的是AC（選填序號(hào)）．
A．取粉部位越靠近外側(cè)，顏色越暗          B．維生素在三種樣品中的含量為最白＞次白＞最暗
C．無(wú)機(jī)鹽在麥粒內(nèi)的含量與其所在部位有關(guān)  D．蛋白質(zhì)在小麥粉最主要的營(yíng)養(yǎng)素
（3）面粉是否越白越好？從平衡膳食的角度，你對(duì)父母購(gòu)買(mǎi)面粉的建議是面粉不是越白越好，建議買(mǎi)顏色較暗的面粉，營(yíng)養(yǎng)素豐富．
（4）面粉的顏色深淺還與出粉率有關(guān)，出粉率越高，顏色越深，100千克小麥磨出80千克的面粉比磨出70千克的面粉顏色暗（選填“白”或“暗”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物多樣性是指生物種類(lèi)的多樣性
B．每一種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C．基因多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)
D．物種多樣性的減少會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)中，不屬于青酶、蘑菇、酵母菌共同特征的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)都有真正的細(xì)胞核B．都是單細(xì)胞的個(gè)體
C．能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖D．體內(nèi)沒(méi)有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等，據(jù)專(zhuān)家測(cè)試，一粒組扣電池能污染600立方米水，對(duì)水生動(dòng)物和植物都有嚴(yán)重的危害，李明想利用小魚(yú)探究電池對(duì)魚(yú)類(lèi)生活的影響，準(zhǔn)備：10個(gè)廢電池放入500mL水中浸24小時(shí)，小魚(yú)、清水，實(shí)驗(yàn)方法如下，請(qǐng)協(xié)助他完成：
（1）提出問(wèn)題：廢舊電池浸出液會(huì)影響小魚(yú)的生活嗎？
（2）作出假設(shè)：廢舊電池浸出液會(huì)影響小魚(yú)的生活．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)燒杯編號(hào)為①、②：給①燒杯加入100mL廢舊電池浸出液，②燒杯加入等量清水，在①、②中都放入10只小魚(yú)．
（4）觀察與記錄：小魚(yú)死亡數(shù)量和死亡時(shí)間．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果①號(hào)燒杯中的小魚(yú)比②號(hào)燒杯中的魚(yú)死得快，則假設(shè)成立．
（6）利用上述材料，還可以進(jìn)一步探究不同濃度的土壤浸出液對(duì)小魚(yú)生活的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有絲蟲(chóng)病的幼蟲(chóng)-微絲蚴，乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲(chóng)病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）絲蟲(chóng)病的病原體是微絲蚴，該病傳染源是甲．
（2）乙在患病前是易感人群，患病后是傳染源．
（3）為預(yù)防絲蟲(chóng)病，我們要注意周?chē)h(huán)境衛(wèi)生，并及時(shí)消滅蚊蟲(chóng)，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．農(nóng)業(yè)上給農(nóng)作物松土，主要目的是促進(jìn)植物的（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察”實(shí)驗(yàn)回答：
（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，擦拭干凈載玻片、蓋玻片，在載玻片中央滴一滴清水防止細(xì)胞變形．（2）用刀片和鑷子撕取一塊洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮，放置于載玻片中央，展平并蓋上蓋玻片．
（2）撕取的洋蔥表皮屬于植物的保護(hù)組織．
（3）使用右圖所示鏡頭組合的顯微鏡觀察，放大的倍數(shù)是50倍；
（4）若想讓觀察到的物像更大些，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換用高倍數(shù)的[2]物鏡；或換用高倍數(shù)的[4]目鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是萌萌學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后進(jìn)行的有關(guān)敘述，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在光線較弱的情況下對(duì)光時(shí)，應(yīng)將[9]的凹面鏡對(duì)準(zhǔn)[7]
B．欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升，應(yīng)反向轉(zhuǎn)動(dòng)圖中結(jié)構(gòu)[1]
C．低倍物鏡換用高倍物鏡時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)[5]，再調(diào)節(jié)[2]
D．視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之和

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