Question

4．1928年，英國的細(xì)菌學(xué)家佛萊明在研究細(xì)菌時發(fā)現(xiàn)，在只接種葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長出了青霉，當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌污染而懊惱時，一個偶然的現(xiàn)象引起了他的注意；培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？佛萊明經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄菌生長的物質(zhì)，他把這種化學(xué)物質(zhì)叫做青霉素．
（1）葡萄球菌屬于細(xì)菌，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于霉菌的主要特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）青霉素是一種抗生素，具有治療多種細(xì)菌引起的疾病的作用．如圖所示它的[1]直立菌絲頂端孢子和菌絲呈掃帚狀排列．它靠[2]從培養(yǎng)基內(nèi)吸收營養(yǎng)．
（3）資料中培養(yǎng)基上的霉菌可能是空氣中的孢子掉落到培養(yǎng)基上繁殖而成的．
（4）讓我們想象一下，當(dāng)佛萊明發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落”這一現(xiàn)象時：
①他可能會提出怎樣的問題？為什么在青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落呢？．
②他可能作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)．
③他會怎樣驗(yàn)證假設(shè)？
（5）弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程給你哪些啟示？

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)步驟包括配置培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能；對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．
圖中直立菌絲，2營養(yǎng)菌絲，3是孢子．

解答 解：（1）葡萄球菌沒有成形的細(xì)胞核，生殖方式為裂殖，屬于細(xì)菌．
（2）青霉素是一種抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌引起的疾�。�青霉直立菌絲頂端的孢子排列呈掃帚狀．．它靠2營養(yǎng)菌絲從培養(yǎng)基內(nèi)吸收營養(yǎng)．
（3）霉菌靠孢子繁殖后代．
（4）①針對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，弗萊明提出的問題是：為什么在青霉菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落？
②假設(shè)是對提出問題作出肯定或否定的回答，弗萊明作出的假設(shè)：青霉能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)．
③實(shí)施計(jì)劃：Ⅰ同時準(zhǔn)備兩個已消毒的培養(yǎng)基，將葡萄球菌同時接種在兩個培養(yǎng)基上，其中一個再接種青霉，另一個不進(jìn)行接種．Ⅱ過一段時間觀察葡萄球菌生長和繁殖的情況；
（5）從弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素這個故事中我們受到的啟發(fā)是：要不斷探索，勇于開拓進(jìn)�。�
故答案為：（1）細(xì)菌；沒有成形的細(xì)胞核；
（2）抗生素；治療多種細(xì)菌引起的疾��；1；掃帚；2；
（3）孢子；
（4）①為什么在青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落呢？
②青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)；
③同時準(zhǔn)備兩個已滅菌的培養(yǎng)基，將葡萄球菌同時接種在兩個培養(yǎng)基上，一個接種青霉菌，一個不進(jìn)行接種，過一段時間后，觀察葡萄球菌的生長和繁殖情況．
（5）
要不斷探索，勇于開拓進(jìn)取

點(diǎn)評 掌握檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，注意設(shè)置對照和控制變量．