19．腐爛的水果散發(fā)出酒味，起主要作用的是（　�。�
A．細菌B．酵母菌C．醋酸菌D．霉菌

分析 本題考查的是真菌的應(yīng)用，真菌生活在我們的周圍，與我們的生活息息相關(guān)．

解答 解：雖然有些真菌使人和其他生物體致病，但許多真菌對人類是有益的．酵母菌在厭氧條件下，進行發(fā)酵作用，生成酒精；在有氧條件下，進行有氧呼吸作用，生成二氧化碳．所以腐爛的水果散發(fā)出酒味，起主要作用的是酵母菌．
故選：B．

點評 真菌的應(yīng)用可與病毒、細菌的應(yīng)用對比掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖三條曲線分別表示食物中的淀粉，蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中被消化的程度．請據(jù)圖回答：
（1）甲是淀粉 的消化曲線．乙是蛋白質(zhì)的消化腺．
（2）蛋白質(zhì)在消化道中開始進行化學消化的部位是胃；蛋白質(zhì)被消化成氨基酸才能被吸收．
（3）小腸是主要的消化器官，含有腸液胰液，膽汁等消化液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下不是生物多樣性的是（　�。�
A．物種多樣性B．生理多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．基因多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是2016年中國空間實驗室天宮二號“太空養(yǎng)蠶”結(jié)成繭的畫面，繭處于蠶發(fā)育的哪個階段？（　�。�
A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對人體的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系表述科學的是（　�。�
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．細胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)
C．組織→細胞→器官→人體D．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．1928年，英國的細菌學家佛萊明在研究細菌時發(fā)現(xiàn)，在只接種葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長出了青霉，當他正在為培養(yǎng)基受到霉菌污染而懊惱時，一個偶然的現(xiàn)象引起了他的注意；培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？佛萊明經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄菌生長的物質(zhì)，他把這種化學物質(zhì)叫做青霉素．
（1）葡萄球菌屬于細菌，它在細胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于霉菌的主要特點是沒有成形的細胞核．
（2）青霉素是一種抗生素，具有治療多種細菌引起的疾病的作用．如圖所示它的[1]直立菌絲頂端孢子和菌絲呈掃帚狀排列．它靠[2]從培養(yǎng)基內(nèi)吸收營養(yǎng)．
（3）資料中培養(yǎng)基上的霉菌可能是空氣中的孢子掉落到培養(yǎng)基上繁殖而成的．
（4）讓我們想象一下，當佛萊明發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落”這一現(xiàn)象時：
①他可能會提出怎樣的問題？為什么在青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落呢？．
②他可能作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)．
③他會怎樣驗證假設(shè)？
（5）弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程給你哪些啟示？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．達爾文的自然選擇學說認為，生物進化的方向是由（　�。�
A．生物的遺傳物質(zhì)決定的B．是由生物的變異決定的
C．生物的生存競爭決定的D．自然選擇決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．動物所處營養(yǎng)級別越高，身體富集的不能分解的有毒物質(zhì)濃度越低．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，正確的描述有幾項（　�。�
①遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中
②DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
③染色體是遺傳物質(zhì)的載體
④染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
⑤DNA是由兩條長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)
⑥染色體和染色質(zhì)在組成成分上有很大不同．
A．兩項B．三項C．四項D．五項

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