19.觀察生物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù),回答下列問(wèn)題
(1)填出圖中序號(hào)代表的生物類(lèi)群.動(dòng)物①是爬行類(lèi);植物⑥和⑦分別是裸子植物、被子植物;
(2)從圖中可以看出,地球上一切生物都起源于原生生命,它們之間都有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.
(3)從圖中可以看出,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是B
A.魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
B.魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)
C.魚(yú)類(lèi)→爬行類(lèi)→兩棲類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
D.魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
(4)從圖中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從低等到高等,從水生到陸生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜.

分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答.

解答 解:(1)如圖生命樹(shù):

與題中的圖比較可知,題干中的①是爬行類(lèi),⑥是裸子植物,⑦是被子植物.
(2)從圖中可以看出,地球上一切生物都起源于原生生命.它們之間都有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.
(3)從圖中可以看出,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi),故B正確.
(4)從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:從低等到高等,從水生到陸生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜.
故答案為:
(1)爬行類(lèi);裸子植物;被子植物.
(2)親緣關(guān)系;
(3)B;
(4)從水生到陸生.

點(diǎn)評(píng) 這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)于基因、DNA、染色體之間的關(guān)系描述正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠.流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制.
(2)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移人白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移用的胚胎可使用冷凍(或超低溫)方法保存.
(3)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.
(4)由體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是向體細(xì)胞中導(dǎo)入四種關(guān)鍵基因,在導(dǎo)入這四種關(guān)鍵基因前,必須構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.這四種關(guān)鍵基因的作用是誘導(dǎo)高度分化的體細(xì)胞脫分化、分裂、(再)分化,發(fā)育成不同的組織器官甚至個(gè)體.
(5)研究中如果2-細(xì)胞胚胎不做“特殊處理”,則發(fā)育出小鼠的性狀可能足嵌合體(或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)都能為生命活動(dòng)提供能量,糖類(lèi)是備用的能源物質(zhì)
B.不能構(gòu)成細(xì)胞,也不能提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽
C.兒童缺鈣或缺少維生素D都會(huì)患佝僂病
D.人體細(xì)胞的主要成分是蛋白質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞的更新都離不開(kāi)它

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.生物的遺傳和變異在自然界普遍存在的
B.生物的變異首先決定于環(huán)境的不同,其次與遺傳物質(zhì)也有關(guān)系
C.用化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍,甜菜的含糖量提高,這種變異屬于不可遺傳的變異
D.同卵雙生的兄弟倆,哥哥由于常年在外工作,皮膚較黑,而弟弟皮膚白凈,他們的膚色   都能遺傳給后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①的作用是制造有機(jī)物,因此,①被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中④包含的生物主要指的是細(xì)菌和真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)為分解者,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.
(3)該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中沒(méi)有表示出的有非生物成分.
(4)圖中的消費(fèi)者是(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)名稱(chēng)):昆蟲(chóng)、鳥(niǎo).
(5)此圖中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.根據(jù)核膜的有無(wú),細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,生物分為真核生物和原核生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)莖下端的樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)剝,一段時(shí)間后,在環(huán)剝部位的上端形成了節(jié)瘤,其原因是( 。
A.阻斷了導(dǎo)管對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的向上運(yùn)輸
B.阻斷了導(dǎo)管對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的向下運(yùn)輸
C.阻斷了篩管對(duì)有機(jī)物的向上運(yùn)輸
D.阻斷了篩管對(duì)有機(jī)物向下運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.1981年,我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了一種組成生命的重要物質(zhì)--核酸,這一項(xiàng)研究成果為生命起源的哪個(gè)階段提供了有利證據(jù)?( 。
A.從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)小分子物質(zhì)
B.從有機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)大分子物質(zhì)
C.從有機(jī)大分子物質(zhì)到獨(dú)立體系
D.從獨(dú)立體系到原始生命

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