10.科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠.流程如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(2)圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移人白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移用的胚胎可使用冷凍(或超低溫)方法保存.
(3)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.
(4)由體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是向體細(xì)胞中導(dǎo)入四種關(guān)鍵基因,在導(dǎo)入這四種關(guān)鍵基因前,必須構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.這四種關(guān)鍵基因的作用是誘導(dǎo)高度分化的體細(xì)胞脫分化、分裂、(再)分化,發(fā)育成不同的組織器官甚至個(gè)體.
(5)研究中如果2-細(xì)胞胚胎不做“特殊處理”,則發(fā)育出小鼠的性狀可能足嵌合體(或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同).

分析 1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
2、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥.還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

解答 解:(1)原代培養(yǎng)指將動(dòng)物組織用酶處理成單個(gè)細(xì)胞后進(jìn)行的初次培養(yǎng),接觸抑制指貼壁的細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖的現(xiàn)象;因此從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(2)圖中重組囊胚通過 胚胎移植技術(shù)移人白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移用的胚胎可使用 冷凍(或超低溫)方法保存.
(3)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得.
(4)“由體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是向體細(xì)胞中導(dǎo)入四種關(guān)鍵基因,在導(dǎo)入這四種關(guān)鍵基因前,必須構(gòu)建基因表達(dá)載體”,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.這四種關(guān)鍵基因的作用是誘導(dǎo)高度分化的體細(xì)胞脫分化、分裂、(再)分化,“發(fā)育成不同的組織器官甚至個(gè)體”.
(5)研究中如果2-細(xì)胞胚胎不做“特殊處理”,則發(fā)育出小鼠的性狀可能足 嵌合體(或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同).
(1)原代培養(yǎng);接觸抑制  
(2)胚胎移植;冷凍(或超低溫)  
(3)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞
(4)使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用;分裂、(再)分化  
(5)嵌合體(或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識以及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程及條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.生活中很多現(xiàn)象蘊(yùn)含了豐富的生物學(xué)知識,根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容回答下列問題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所指的生物關(guān)系是捕食.
(2)移栽園林植物時(shí),剪去部分枝葉的目的是降低蒸騰作用,有利于植物的成活.
(3)流感季節(jié)在教室中用醋熏教室和開窗通風(fēng),從傳染病的預(yù)防措施看是為了切斷傳播途徑.
(4)掐去枝條頂端,枝條就不能繼續(xù)向上生長了,原因是破壞了分生組織.
(5)人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花.接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱抗原(填抗原或抗體),這種免疫方式屬于特疫性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請將下列各結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)肺泡中的氧氣是通過氣體交換作用進(jìn)入血液的.
(2)圖中血管[6]名稱是肺靜脈,[8]中流的是靜脈血.
(3)血液由[4]射出,流經(jīng)[7][8]到[1]的循環(huán)途徑叫體循環(huán),[4][7]之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣,它控制血液只按固定的方向流動(dòng).
(4)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí),藥物需2次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng),兩周后現(xiàn)象如圖,下列說法正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)的變量是水分
B.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行
C.土壤浸出液能為植物生長提供無機(jī)鹽
D.實(shí)驗(yàn)說明植物生長需要氮、磷、鉀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.倪萍、舒冬主持的公益電視節(jié)目《等著我》幫助很多家庭找到親人,也感動(dòng)了億萬中國人,收視率一直居高不下.根據(jù)下面敘述解答題目:
(1)一般公安人員可以通過檢測父母與子女之間的基因關(guān)系來確定親緣關(guān)系,其原因是基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的DNA上,并且精子、卵細(xì)胞(或生殖細(xì)胞)是基因在親子代間傳遞的“橋梁”.
(2)雖然小文和父親血型不同,但是公安人員依然認(rèn)定他們是親生父子.這種親代和子代個(gè)體間的差異在遺傳學(xué)上叫做變異
(3)如果有一對家長,父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa).公安人員帶來一個(gè)不能卷舌的女孩,那么這個(gè)女孩是否是他們的親生女兒?不是.(填“是”“不是”或“不確定”).
(4)一對面頰有酒窩的夫婦在找到自己親生兒子時(shí),發(fā)現(xiàn)兒子面頰無酒窩(基因組成為dd).這時(shí)母親又懷孕了,請判斷他們第二個(gè)孩子有酒窩的概率是75%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)1、2、4.
(2)間作套種、合理密植是為了提高過程【C】光合作用的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程【A】呼吸作用所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的【5】線粒體中.
(4)植物細(xì)胞能保持一定的形態(tài),原因是【1】細(xì)胞壁的支持作用.
(5)在細(xì)胞分裂過程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的復(fù)制.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.觀察生物進(jìn)化系統(tǒng)樹,回答下列問題
(1)填出圖中序號代表的生物類群.動(dòng)物①是爬行類;植物⑥和⑦分別是裸子植物、被子植物;
(2)從圖中可以看出,地球上一切生物都起源于原生生命,它們之間都有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.
(3)從圖中可以看出,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是B
A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
B.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類
C.魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類
D.魚類→兩棲類和爬行類→鳥類→哺乳類
(4)從圖中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是從低等到高等,從水生到陸生,從簡單到復(fù)雜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.將買來的新鮮蔬菜、水果等放入冰箱中,為什么能延長保存時(shí)間( 。
A.冰箱內(nèi)溫度低,能降低蔬菜水果的呼吸作用,進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗
B.冰箱密閉,外界細(xì)菌無法侵入
C.冰箱內(nèi)空氣干燥,不利于蔬菜水果的呼吸作用
D.冰箱具有殺菌作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案