5.慢跑是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng),有氧運(yùn)動(dòng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)是心率,心率保持在150次/分鐘時(shí)的運(yùn)動(dòng)為有氧運(yùn)動(dòng),請(qǐng)分析回答

(1)曲線圖A、B分別表示某人平靜和慢跑兩種狀態(tài)下的呼吸情況,經(jīng)分析得知,曲線圖B為慢跑狀態(tài),曲線A的呼吸頻率為18次/分鐘;氣體交換效率較高的曲線圖是B.
(2)慢跑時(shí),心率需保持在150次/分鐘,這有利于為骨骼肌提供足夠的氧氣(物質(zhì)),該物質(zhì)在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)從能量的來(lái)源看,慢跑時(shí)骨骼肌收縮所需能量來(lái)自于食物中的物質(zhì),食物含有的能量多少可通過一定的方法測(cè)量出來(lái),為測(cè)量花生所含的能量多少,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置,他是想通過完全燃燒花生來(lái)測(cè)定花生所含能量,如表是他的實(shí)驗(yàn)記錄,計(jì)算可知,1g花生所含能量是5712焦(已知1mL水高升高1℃需吸收4.2焦的熱能);在不改變裝置的條件下,為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確度,你的建議是設(shè)重復(fù)組,求平均值.
水體積數(shù)/mL花生質(zhì)量/g水溫/℃食物能量/焦
燃燒前燃燒后升溫值
400.5405717?

分析 (1)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同,呼吸的深度不同.
(2)1克食物氧化分解時(shí)所釋放的熱量為該食物的熱價(jià).三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的熱價(jià):糖類是17.15千焦/克,蛋白質(zhì)是17.15千焦/克,脂肪是38.91千焦/克.

解答 解:(1)一個(gè)人在平靜狀態(tài)時(shí),生命活動(dòng)變緩,消耗的能量減少,需要的氧氣減少,因此呼吸頻率較低,呼吸深度較;劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí),由于運(yùn)動(dòng)需要消耗更多的能量,需要的氧氣多,所以呼吸的頻率會(huì)增加,呼吸深度也增加.從圖中可以看出A圖曲線呼吸頻率較低,呼吸深度較小,因此表示平靜狀態(tài)時(shí)的呼吸狀況;從圖A中可以看出20秒呼吸頻率6次,可見60秒呼吸頻率18次.所以曲線A的呼吸頻率為18次/分鐘.B圖曲線呼吸頻率較高,呼吸深度較大,因此表示劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀況.
(2)慢跑時(shí),心率需保持在150次/分鐘,這有利于為骨骼肌提供足夠的氧氣,該物質(zhì)在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行呼吸作用被利用.
(4)食物含有的能量多少可通過一定的方法測(cè)出來(lái).為測(cè)量花生所含的能量多少,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.他是想通過燃燒來(lái)測(cè)定花生所含能量.下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄,1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據(jù)熱量公式Q=cm•△T.這粒種子燃燒釋放的能量═4.2×40×17═2856(焦).2856(焦)×2=5712焦.計(jì)算可知,lg花生所含能量是5712焦(已知lmL水每升高I℃吸收4.2焦的熱能);在不改變裝置的條件下,為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確度,你的建議是設(shè)重復(fù)組,求平均值.
故答案為:(1)B、B(2)氧氣;線粒體;(3)5712;設(shè)重復(fù)組,求平均值

點(diǎn)評(píng) 解題關(guān)鍵:知道劇烈活動(dòng)時(shí)呼吸頻率和深度會(huì)增加,平靜狀態(tài)時(shí)的呼吸頻率較低.以及能量的測(cè)定等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在購(gòu)買食品時(shí),應(yīng)該注意食品包裝上的哪些內(nèi)容?(寫出兩條)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.心臟瓣膜只能朝一個(gè)方向開放,保證了血液的流動(dòng)方向是(  )
A.由心室-心房-動(dòng)脈B.由心室-心房-靜脈
C.由心房-心室-靜脈D.由心房-心室-動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的基本做法為:用30顆白圍棋子,10顆黑圍棋子按一定原理裝入兩紙盒中,每次從兩紙盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合數(shù)量如表,請(qǐng)分析作答
分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表
1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組合計(jì)比例
白白2635496575
黑白8475614535
(1)圖甲是人體體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體組成,其中a表示X染色體,a染色體在模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用白色圍棋子表示,a染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,能通過基因傳遞給后代.
(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí),如表中第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留(填“保留”或“舍棄”)
(3)模擬實(shí)驗(yàn)的操作過程中,下列哪位同學(xué)的做法是錯(cuò)誤的:甲同學(xué)
甲同學(xué):選用透明塑料盒  乙同學(xué):記錄完后放回原紙盒并搖勻
丙同學(xué):取棋子時(shí)不看-盲摸 丁同學(xué):在一紙盒中放入數(shù)目相等的黑白棋子
(4)模擬“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問題?生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會(huì)是均等的.
(5)某遺傳病的家族圖譜如圖乙,導(dǎo)致該遺傳病的異性致病基因只位于a染色體上.檢測(cè)發(fā)現(xiàn)6號(hào)攜帶了這種致病基因,請(qǐng)分析該致病基因來(lái)自I代2號(hào).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有氧運(yùn)動(dòng)中大量氧氣最終在下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)中被利用( 。
A.B.C.組織細(xì)胞D.氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.艾滋病被稱為“超級(jí)癌癥”,是因?yàn)榘滩〉牟《究梢云茐娜梭w的( 。
A.內(nèi)分泌系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.免疫系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次,某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片,看到如圖三個(gè)顯微物像,請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心.
(2)顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄,液泡大,細(xì)胞飽滿,屬于營(yíng)養(yǎng)組織,如圖B.
(3)觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于輸導(dǎo)組織,其運(yùn)送的水分由植物的根(器官)從土壤中吸收,吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的蒸騰作用,這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中,將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.孟德爾在研究豌豆花顏色的雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),把白花植株與紅花植株進(jìn)行雜交,得到的后代(叫做子一代)全部為開紅花的植株,如果子一代的紅花植株自花傳粉,再得到的后代(叫做子二代)中除紅花植株外,又出現(xiàn)了白花植株,請(qǐng)你分析:紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是紅花,隱性性狀是白花.若以“G、g”來(lái)表示這對(duì)基因,則親代的紅花基因組成為GG,白花基因組成為gg,子一代的紅花基因組成為Gg;子二代的白花基因組成為gg.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列疾病與病因相符的一項(xiàng)是( 。
A.夜盲癥與缺維生素C有關(guān)B.壞血病與缺維生素D有關(guān)
C.人體貧血與缺鈣有關(guān)D.地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案