5.連線題

分析 對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),脊椎動(dòng)物包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).無(wú)脊椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、和節(jié)肢動(dòng)物等.

解答 解:(1)藍(lán)鯨胎生哺乳,屬于哺乳動(dòng)物;
(2)烏賊身體柔軟,有外套膜,屬于軟體動(dòng)物;
(3)蝦體表有外骨骼,屬于節(jié)肢動(dòng)物;
(4)家鴿身體呈流線型,前肢變?yōu)橐,體表被覆羽毛等,屬于鳥(niǎo)類(lèi);
(5)蚯蚓身體有許多體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物;
(6)龜屬爬行動(dòng)物,呼吸器官是肺;
(7)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,變態(tài)發(fā)育成成體后,成體營(yíng)水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.屬于兩棲動(dòng)物.
(8)酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌;
(9)乳酸菌屬于細(xì)菌;
(10)噬菌體是細(xì)菌病毒.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中,某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論.
甲組乙組
假設(shè)溫度能影響霉菌的生活
環(huán)境條件溫暖且氧氣充足低溫干燥
實(shí)驗(yàn)材料一塊饅頭一塊面包
處理方法將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中
實(shí)驗(yàn)結(jié)果饅頭發(fā)霉面包沒(méi)有發(fā)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌需要生活在溫暖、潮濕的環(huán)境中
(1)你同意該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果嗎?不同意,因?yàn)樽兞坎晃ㄒ唬?br />(2)如果不同意,請(qǐng)指出他們的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果中存在著哪些問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)方案方面:
①環(huán)境條件:甲、乙兩組變量應(yīng)該是單一的,如:甲為:高溫潮濕;乙為:低溫潮濕;
②實(shí)驗(yàn)材料:應(yīng)該一致,甲、乙兩組均應(yīng)為一塊饅頭;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):甲組發(fā)霉乙組不發(fā)霉.

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16.患肝炎的病人,下列哪一消化過(guò)程受到影響( 。
A.淀粉----麥芽糖B.蛋白質(zhì)----氨基酸
C.脂肪----脂肪微粒D.脂肪微粒----甘油和脂肪酸

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13.腎盂有暫存尿液的功能,輸尿管有收集尿液的功能×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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20.鄒城十八趟的饅頭味道很好,淀粉是其主要成分.人體參與淀粉消化的消化液有(  )
A.胃液、膽汁、胰液B.唾液、腸液、胰液C.膽汁、腸液、胰液D.唾液 胃液 腸液

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10.在湛江熱帶植物園中,有一種跳舞草的植物,這種植物在聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)就能跳起舞來(lái),這種想象說(shuō)明( 。
A.生物的生長(zhǎng)B.生物的新陳代謝C.生物的運(yùn)動(dòng)D.生物的應(yīng)激性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

17.骨骼肌內(nèi)有血管和神經(jīng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.宋代蘇軾曾有“蛙鳴青草泊,蟬噪垂楊浦”的描寫(xiě),下列關(guān)于蛙和蟬的共同生殖特點(diǎn)的敘述,正確的是(  )
A.不完全變態(tài)發(fā)育B.變態(tài)發(fā)育C.有性生殖D.體外受精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.觀察下圖,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析探究,然后問(wèn)答問(wèn)題.

(1)圖中能直接利用光能合成有機(jī)物的生物是綠色植物.
(2)動(dòng)物最終以植物為食,它們體內(nèi)的能量最終來(lái)自陽(yáng)光.
(3)經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)生物圈中的碳循環(huán),上圖中有沒(méi)有碳循環(huán)?如果有,請(qǐng)簡(jiǎn)單指出.

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同步練習(xí)冊(cè)答案