Question

13．張兵同學要探究“酸雨對生物的影響“，他取用的實驗材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設計的實驗方案是：
①將兩個帶蓋的空瓶分別編號為A、B，在A、B兩個瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤．又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20℃的環(huán)境中培養(yǎng)．
②每天向A瓶補充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補充少量的清水，確保吸水紙濕潤．
③觀察大豆種子的發(fā)芽情況．
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗．請回答：
（1）從題中信息可知，他提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)是否有影響？．
（2）做出的假設是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（3）設置B實驗的目的是作對照．控制的變量為：酸雨．
（4）若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？不能．

Answer 1

分析 該同學以模擬酸雨為變量，設置了一組對照實驗，目的是探究酸雨對種子萌發(fā)的影響．

解答 解：（1）提出的問題要針對所要探究的問題來設計，該同學要探究的是酸雨對生物的影響，所選用的實驗材料是種子和模擬酸雨，因此可以提出這樣的問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）假設不是隨便作出的，要圍繞提出的問題，根據(jù)學生已有的知識和經驗作出假設；本實驗可以作出這樣的假設：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（3）實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；本實驗的變量是模擬酸雨．設置B組的目的是形成對照．
（4）若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，使實驗結果沒有了對照，則不能說明酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
故答案為：（1）酸雨對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（3）作對照；酸雨
（4）不能

點評 酸雨的形成是人類活動對環(huán)境的影響，我們要有環(huán)境意識，在生活過程中減少對環(huán)境的污染．