分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹;植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→貓頭鷹,因此圖中所示食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈.其中營養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈是植物→田鼠→貓頭鷹;鳥吃昆蟲,因此鳥與昆蟲的關系是捕食關系.
(2)有毒物質會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹,所以人類排放的殺蟲劑等有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累.在此生態(tài)系統(tǒng)中,理論上有毒物質積累最多的生物是貓頭鷹.
故答案為:(1)4;植物→田鼠→貓頭鷹;捕食關系
(2)貓頭鷹
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇一條生物種類較多的路線 | B. | 見到喜愛的植物要采集起來 | ||
C. | 注意安全,與組內的同學一起行動 | D. | 記錄時要實事求是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [③]是細胞核,含有遺傳物質 | |
B. | 切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質存在于[②]中 | |
C. | 植物細胞中的線粒體能利用無機物合成有機物 | |
D. | 洋蔥鱗片葉內表皮細胞具有,而人體細胞中沒有的結構是細胞壁和液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營養(yǎng) | B. | 生物能生長和繁殖 | ||
C. | 生物能對外界刺激作出反應 | D. | 生物之間能相互影響 |
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