1．請將下列各結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能連接起來．

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等．

解答 解：（1）細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳
（2）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所；
（3）細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出；
故答案為：

點(diǎn)評 此題是綜合性的題，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化管內(nèi)開始被消化的先后順序是（　�。�
①蛋白質(zhì)    ②淀粉   ③脂肪   ④無機(jī)鹽   ⑤維生素．
A．①③④B．③②⑤C．②③①D．②①③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．仔細(xì)觀察菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)后，所得結(jié)論不正確的是（　�。�
A．菜豆種子有兩片子葉B．兩者都具有種皮和胚
C．玉米種子含有淀粉D．玉米種子沒有果皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對于基因、DNA、染色體之間的關(guān)系描述正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生物進(jìn)化的總體趨勢，可以大致描述為（　�。�
①由水生到陸生；②由植物到動物；③由簡單到復(fù)雜；④由低等到高等．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀、分析資料并回答：
下表是某人的家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果：
性狀類型父親母親兒子
眼皮（單、雙）雙眼皮單眼皮單眼皮
酒窩（有、無）有酒窩無酒窩有酒窩
卷舌（能、不能）能卷舌能卷舌不能卷舌
（1）根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果可知，能夠與“單眼皮”形成一對相對性狀的另一種表現(xiàn)形式為“雙眼皮”．
（2）已知決定有酒窩的基因（A）是顯性基因，決定無酒窩的基因（a）是隱性基因．請寫出表中母親無酒窩的基因組成：aa．
（3）2015年10月，我國科學(xué)家屠呦呦女士因青蒿素的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾獎．這種藥物能夠有效治療患瘧疾的病人．治愈病人屬于預(yù)防傳染病流行的控制傳染源．
（4）世界衛(wèi)生組織明確指出不要單獨(dú)使用青蒿素治療瘧疾，因?yàn)檫@會增加瘧原蟲的耐藥性．從遺傳和變異的角度分析，這種耐藥性的增加屬于遺傳的遺傳的變異．
（5）大腸桿菌在轉(zhuǎn)入人的胰島素基因后，通過微生物發(fā)酵技術(shù)，可以生產(chǎn)出治療人類糖尿病的胰島素，這說明細(xì)菌或真菌對人類也有有利的一面．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，心臟是血液循環(huán)的動力器官．輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一，如果病人的血型是A型，最好給他輸A型血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠．流程如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．
（2）圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移人白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移用的胚胎可使用冷凍（或超低溫）方法保存．
（3）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得．
（4）由體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是向體細(xì)胞中導(dǎo)入四種關(guān)鍵基因，在導(dǎo)入這四種關(guān)鍵基因前，必須構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．這四種關(guān)鍵基因的作用是誘導(dǎo)高度分化的體細(xì)胞脫分化、分裂、（再）分化，發(fā)育成不同的組織器官甚至個體．
（5）研究中如果2-細(xì)胞胚胎不做“特殊處理”，則發(fā)育出小鼠的性狀可能足嵌合體（或小鼠的部分組織器官與灰鼠相同、或部分與黑鼠相同）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)核膜的有無，細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，生物分為真核生物和原核生物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案