8.仲夏雨后,?吹降孛嫔先鋭(dòng)著的蚯蚓,這是雨后蚯蚓爬出地面進(jìn)行( 。
A.呼吸作用B.尋找食物C.伸展活動(dòng)D.曬太陽(yáng)

分析 蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中,靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸空氣中的氧氣.蚯蚓的體壁中分布著豐富的毛細(xì)血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤(rùn),氧氣就溶解濕潤(rùn)的體表黏液中,然后再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出體外.

解答 解:蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.雨后土壤中水多,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái),導(dǎo)致土壤缺少空氣,蚯蚓在土壤中無(wú)法呼吸,為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面.因此,“仲夏雨后,常看到地面上蠕動(dòng)著的蚯蚓”,這是雨后蚯蚓爬出地面進(jìn)行呼吸作用.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲A、B、C分別表示某綠色植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的生理活動(dòng)吸收的氣體主要是氧氣,該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是[A、B].(填字母)
(2)圖乙中曲線[1]代表的生理活動(dòng)與圖甲中的[C](填字母)所示的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),進(jìn)行該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體.
(3)移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中[B]所示的生理活動(dòng).(填字母)
(4)綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ2捎瞄g作套種、合理密植方法(答一種即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.化石研究表明,人的進(jìn)化過(guò)程歷經(jīng)了大約四個(gè)階段,圖為顱骨的變化示意圖,顯示了人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)①圖表示南方古猿階段;②圖表示能人階段;③圖表示直立人階段;④圖表示智人階段.
(2)從圖中可以看出,在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中,顱骨的形成是在不斷變化的,這主要取決于勞動(dòng),其中最接近現(xiàn)代人水平的是[]④智人.
(3)在分類(lèi)學(xué)上,將人和猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是能否直立行走.
(4)圖[③]代表的直立人階段,處在這一階段的人具有區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn),分別是制造工具和學(xué)會(huì)用火.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

16.動(dòng)物的某種學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列哪組屬于軟體動(dòng)物( 。
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13.如圖所示為顯微鏡視野內(nèi)某生物體所處位置及運(yùn)動(dòng)路線,則此生物體的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路線應(yīng)為( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著與身體各部分的聯(lián)絡(luò)工作,起到傳入和傳出信息的作用.下列組成周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.自然界的生物都有過(guò)度繁殖的傾向,通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適者生存,不適者被淘汰,這叫自然選擇.

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