5．生物變異是不定向，自然選擇也不定向．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 達(dá)爾文認(rèn)為變異是不定向的，但環(huán)境對(duì)變異的選擇是定向的，雖然隨著環(huán)境的改變，適應(yīng)環(huán)境的變異也會(huì)改變，但這個(gè)變異是原來就有的，而不是環(huán)境改變后產(chǎn)生的．

解答 解：自然選擇學(xué)說認(rèn)為，絕大多數(shù)生物都有過渡繁殖的傾向，也就是說，生物能夠產(chǎn)生大量的后代，而這些后代中能夠生存下來的卻是少數(shù)個(gè)體，這種大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去都要為爭(zhēng)奪足夠的食物和空間進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，生存斗爭(zhēng)包括生物同種個(gè)體和不同種個(gè)體之間的斗爭(zhēng)，以及生物與自然條件，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體容易生存下來并繁殖后代，同時(shí)將有利變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰，變異是不定向的，而自然選擇是定向的，決定生物進(jìn)化的方向．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”．這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句．其實(shí)，萬條枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下四個(gè)成語所描述的行為，其獲得途徑與如圖相同的是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．鸚鵡學(xué)舌C．老馬識(shí)途D．聞雞起舞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如表是生物興趣小組制作“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)表回答
實(shí)驗(yàn)步驟①②③④⑤⑥
實(shí)驗(yàn)甲
實(shí)驗(yàn)乙
（1）步驟②中，實(shí)驗(yàn)甲滴加的是清水，因?yàn)榧子^察的細(xì)胞具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)和支持的作用，以維持細(xì)胞形態(tài)．
（2）小李把制作好的玻片放在顯微鏡下，觀察到了如圖所示的視野，說明小李進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)乙．他觀察到的細(xì)胞沒有葉綠體結(jié)構(gòu)，因此不能制造有機(jī)物，該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（3）小李觀察到的視野中有A，他轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片，發(fā)現(xiàn)A都沒動(dòng)，因此判斷A是位于物鏡上；視野中出現(xiàn)C是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟[⑤]操作不當(dāng)引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．淚液和唾液中的溶菌酶，可殺死一部分侵入人體內(nèi)的病原體，只屬于（　�。�
A．特異性免疫B．非特異性免疫C．計(jì)劃免疫D．三者都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作過程順序排列正確的是（　　）
①將載玻片和蓋玻片擦拭開凈，
②把表皮放在清水中展開，
③撕下一小片洋蔥表皮，
④在載玻片中央滴一滴清水，
⑤將表皮展平在載玻片上并蓋上蓋玻片．
A．．①②③④⑤B．．①④③②⑤C．③②④⑤①D．②①④③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)“蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．設(shè)置有蚯蚓和無蚯蚓兩套實(shí)驗(yàn)裝置是為了形成對(duì)照
B．將實(shí)驗(yàn)裝置放置在明亮處幾天后，觀察現(xiàn)象
C．有蚯蚓的實(shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象是沙與土分界不明顯
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蚯蚓在土壤中活動(dòng)能夠疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀材料，回答問題
材料一：在迷宮的一端按上電極，另一端是潮濕的暗室（放有食物），當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一端時(shí)，就會(huì)受到電擊，經(jīng)過大約200次嘗試與錯(cuò)誤后，蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，保持雞處于饑餓狀態(tài)，經(jīng)過若干次嘗試與錯(cuò)誤，雞學(xué)會(huì)繞道取食．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞到取食行為，屬于學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（2）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響．
（3）以上研究動(dòng)物行為所采用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中[⑦]肝臟分泌的消化液不含消化酶．
（2）人在飯后或大量食用食糖后，血液中血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在[④]胰島分泌的胰島素的作用下，血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常．
（3）在消化道的③⑤⑥三處分別提取消化道內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，請(qǐng)問甘油和脂肪酸含量較少的部位是③⑥（填序號(hào)）．

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