1.人類白化病是由a基因控制的隱性遺傳病,如圖為某家族的白化病遺傳情況,情分析回答:
(1)白化病患者皮膚和毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正常基因A,這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀,而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)圖中⑤號為女性白化病患者,可推知①、②個(gè)體的基因組成分別為Aa、Aa.
(3)④號個(gè)體的基因組成是AA或Aa.經(jīng)基因檢測發(fā)現(xiàn)⑥號個(gè)體不攜帶致病基因a,則其與⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是0.

分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.

解答 解:(1)人類白化病是由a基因控制的隱性遺傳病,當(dāng)基因組成是aa時(shí)表現(xiàn)出白化病,當(dāng)基因組成是AA或Aa,表現(xiàn)為正常,由此說明生物的性狀是由基因控制的.在生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中,有一種叫染色體的結(jié)構(gòu),染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,而控制生物性狀的基本遺傳單位就是基因.
(2)由圖示可知,①、②為一對膚色正常的夫婦,生了一個(gè)患白化病的⑤孩子,說明夫婦雙方控制膚色的基因組成中除含有一個(gè)正常基因A外,還都含有一個(gè)隱性致病基因a,即該夫婦控制膚色的基因組成是Aa,如圖所示:

(3)根據(jù)(2)的解答圖示可知:該夫婦控制膚色的基因組成是Aa,則其后代中④正常個(gè)體的基因組成是AA或Aa.
(4)⑥號個(gè)體不攜帶致病基因a,即其控制膚色的基因組成是AA,⑤號為女性白化病患者,其基因組成是aa,則⑤與⑥個(gè)體結(jié)婚,其后代控制膚色的基因組成是Aa,表現(xiàn)為正常.即⑦患白化病的概率是0.
故答案為:(1)基因控制性狀;DNA;
(2)Aa;Aa;
(3)AA或Aa;0.

點(diǎn)評 此題考查了基因控制生物的性狀、基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)中不屬于苔蘚植物主要特征的是(  )
A.利用孢子進(jìn)行繁殖
B.一般具有莖和葉,但沒有輸導(dǎo)組織
C.有根、葉、莖的分化,里面有輸導(dǎo)組織
D.受精作用離不開水,適于生活在潮濕的地方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.已受精的鳥卵,胚盤色濃而略大的原因是(  )
A.卵黃里面含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)B.卵黃里面有較多的水分
C.卵黃開始進(jìn)行發(fā)育D.胚胎已經(jīng)開始發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.袋裝的方便食品是屬于( 。
A.脫水法保存B.消毒法保存C.冷藏法保存D.高溫法保存

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)請寫出圖中表示毛細(xì)血管的名稱
[7]身體上部毛細(xì)血管、[8]肺部毛細(xì)血管,[12]內(nèi)臟毛細(xì)血管,[13]身體下部毛細(xì)血管.
(2)在整個(gè)血液循環(huán)過程中,氧氣最容易與血紅蛋白結(jié)合的地方是[8]肺部毛細(xì)血管,它屬于血液循環(huán)中的肺循環(huán),經(jīng)過這個(gè)循環(huán),血液中的二氧化碳(氣體)的含量會下降,血液顏色會變成鮮紅色
(3)圖中管徑最粗的血管是[10]主動(dòng)脈,它的起始端,開口于心臟的[11]左心室,它所在的循環(huán)應(yīng)該是血液循環(huán)中路徑最長的體循環(huán)
(4)從圖上我們可以看出,在我們的身體中,體循環(huán)和肺循環(huán)實(shí)際上是同時(shí)進(jìn)行的,并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.食物中所含的營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的是糖類、脂肪、蛋白質(zhì).其中,主要的供能物質(zhì)是糖類,貯存在人體的脂肪是重要的備用能源物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn),過程如下:
研究的問題:酸雨對生物的生長有影響嗎?
提出假設(shè):酸雨對生物有害.
制定方案:
(1)在一個(gè)花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響.
(1)小丁要研究的問題是什么?請你補(bǔ)上.
(2)本實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上有不當(dāng)之處,請指出并糾正(糾正兩點(diǎn)不足之處;要求敘述簡潔、準(zhǔn)確).沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)或另一個(gè)花盆的幼苗用清水噴灑.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.小明用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞,他的操作過程是:取一塊潔凈的載玻片,在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;用涼開水把口漱干凈,取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下,再把牙簽放在載玻片上的液滴中涂幾下,然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察.請回答:
(1)使用生理鹽水的目的是維持細(xì)胞正常形態(tài).
(2)制作裝片前,先將口漱凈的目的是清除口腔中的食物殘?jiān)?br />(3)小明的操作過程有錯(cuò)誤嗎?如果有,請指出有錯(cuò)誤,要用蓋玻片蓋上,再用稀碘液染色.
(4)將蓋玻片置于載玻片上時(shí),以45°角放下,是為了防止氣泡的產(chǎn)生.
(5)若目鏡是5X,物鏡是10X,那么上皮細(xì)胞被放大了50倍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.閱讀材料并回答有關(guān)問題.
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚說:“‘旱鴨子’,你敢把頭沒在水中一小時(shí)嗎?”
小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待一小時(shí)嗎?”
鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時(shí),你早已憋死啦!”
青蛙跑來作證.于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一小時(shí)后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時(shí)傻了眼.
青蛙催促道:“鯽魚先生,請吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死了.
(1)鯽魚失敗的原因:它不知道蝗蟲呼吸時(shí),氣體出入的門戶不在(填“在”或“不在”)頭部.
(2)岸上空氣中氧含量比水中溶氧量要高得多,鯽魚為什么還會被憋死呢?鯽魚用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案