18．甘薯和馬鈴薯中的淀粉是（　　）
A．在土壤中制造積累的B．從土壤中吸收的營養(yǎng)積累的
C．由葉制造再由莖運輸而來的D．由根毛吸收制造而來的

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．

解答 解：光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實．所以甘薯和馬鈴薯中的淀粉是由葉制造再由莖運輸而來的．
故選：C．

點評 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）與真菌細(xì)胞相比，所有細(xì)菌細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核；A的作用是其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息．
（2）與植物細(xì)胞相比，二者都有的結(jié)構(gòu)是B、C、E（填字母）．
（3）與植物細(xì)胞相比，多數(shù)細(xì)菌自己不能制造有機物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．
（4）細(xì)菌是分裂生殖，繁殖速度快，到后期形成休眠體芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．煤是一種不可再生的資源，它主要是由以下哪種植物的遺體在地層中經(jīng)過漫長的年代形成的（　�。�
A．古代的藻類植物B．古代的蕨類植物C．古代的苔蘚植物D．現(xiàn)代的蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國家一級保護動物，近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時響起
①這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是人為的偷獵與破壞．
②有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降．
③為了保護藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法不可�。ú豢扇。扇。┰蚴窍麥缌瞬亓缪虻奶鞌常矊�(dǎo)致了生物多樣性的喪失，有可能破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡．．
④請你提出兩點關(guān)于保護藏羚羊的建議：①建立自然保護區(qū)，保護藏羚羊及其棲息環(huán)境；
②健全法律法規(guī)，堅決打擊偷獵者．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是（　�。�
A．氮、磷、鉀B．碳、磷、鉀C．氮、鐵、鋅D．硫、鋅、鉀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括：一是一定的水分，充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．種子萌發(fā)的外界條件是什么？讓我們一起來探究一下．取某種植物種子若干粒，取四個罐頭瓶分別貼上1、2、3、4四個標(biāo)簽，四個瓶都放倒，每個瓶里放上幾張餐巾紙，用小勺分別在四個瓶中撒一些種子，再做如下處理．
編號1234
處理方式擰緊瓶蓋注入適量清水使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋倒入較多清水使種子被淹沒，然后擰緊瓶蓋注入少量清水使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境  置于室溫環(huán)境置于室溫環(huán)境  
所探究的條件  充足的空氣適宜的溫度
結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā) 不萌發(fā)
（1）上述探究實驗中有幾組對照實驗3組
（2）①號瓶所探究的條件是什么？一定的水分
④號瓶應(yīng)放在什么環(huán)境中？低溫環(huán)境
③號瓶會萌發(fā)嗎？不萌發(fā)
（3）由此探究實驗可知種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面是對“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�
A．該實驗的原理：淀粉遇碘變藍色
B．該實驗的現(xiàn)象：遮光部分不變色，見光部分呈深藍色
C．該實驗的結(jié)論：光是光合作用的必需條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
D．該實驗的步驟：遮光→照光→染色→漂洗→觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生活中常見的下列植物中，不屬于雙子葉植物的是（　�。�
A．大豆B．水稻C．南瓜D．蘿卜

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同步練習(xí)冊答案