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4.我們生活的環(huán)境中有大量的病原體,但一般情況下我們不會得病,這是因為有免疫系統(tǒng)的保護.如圖中的免疫類型屬于特異性免疫,引起人體產生抗體的物質是抗原.

分析 (1)引起淋巴細胞產生抗體的物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.

解答 解:圖中表示抗體清除抗原(病毒),而抗體只能對特定的病原體有免疫作用.因此圖中的免疫類型屬于特異性免疫.抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質即抗體,因此引起人體產生抗體的物質是抗原.
故答案為:特異性;抗原.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握非特異性免疫和特異性免疫的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如下表示人體內氣體交換的過程,其中能發(fā)生氣體交換的是( 。
空氣$\stackrel{①}{?}$呼吸道$\stackrel{②}{?}$肺泡$\stackrel{③}{?}$血液$\stackrel{④}{?}$組織細胞.
A.①和②B.②和④C.①和③D.③和④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.DNA分子上有許多攜帶特定遺傳信息的片段,可以控制生物體不同的性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.尿液與原尿相比,一般不含葡萄糖,這是由于( 。
A.腎小球的過濾作用B.腎小管的重吸收作用
C.膀胱的儲存D.輸尿管的輸送

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.如圖是動物細胞和植物細胞的結構模式圖,椐圖回答問題:圖中甲圖是動物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結構外,一般還具有細胞壁、液泡、葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.春種一粒粟,秋收萬粒子.某生物興趣小組的三個同學對植物種子萌發(fā)所需的條件特別感興趣,于是他們三人分工合作,都以大豆種子為材料進行了實驗探究.現(xiàn)將他們的實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理于下表.請認真分析表格內容,回答有關問題:(表中未說明的環(huán)境因素,均認為條件適宜)
學生名稱裝置標號溫度(℃)濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率
A25潮濕有光10096
B4潮濕有光1000
C25干燥無光1000
D25潮濕無光10098
E25潮濕有光5100
F25潮濕無光5100
(1)甲同學實驗設計的目的是探究溫度對大豆種子萌發(fā)的影響.
(2)丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比,明顯不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學的原因是具有偶然性,會因為偶然因素的影響導致實驗結果不可靠.
(3)從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分,不需要光照.
(4)在適宜的條件下,A.D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子休眠或胚已死亡.
(5)一般來說,種子吸水萌發(fā)時自身有機物的總重會逐漸減少,是因為種子呼吸作用在不斷消耗有機營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發(fā)育而成的枝條.請據(jù)圖回答:

(1)圖三中的⑨是由圖二中⑨(填序號)發(fā)育而來的.
(2)圖一、圖三中都含能量轉換器,其中共有的能量轉換器是線粒體,圖三葉肉細胞中特有的能量轉換器是葉綠體.
(3)綜合以上可以看出,植物體的各器官無論是在結構上還是功能上都是相互聯(lián)系的,是一個統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是森林公園生態(tài)系統(tǒng)某物質循環(huán)的示意圖,請回答下列問題:
(1)該示意圖描述的主要是氮元素的循環(huán).
(2)動物體A、B生命活動所需的能量最終來自光能.
(3)能完成Ⅱ和Ⅲ過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某人失血過多,分別輸入A型血和B型血各150毫升,均無發(fā)生凝集反應.則該人在檢驗血型時的凝集反應符合下圖中的( 。
A.AB.BC.CD.D

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