分析 甲、乙兩組以細(xì)菌為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用.科學(xué)探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等.
解答 解:根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是:細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎?
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用).
將兩個(gè)梨進(jìn)行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后,也放在無菌條件下.
細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠?qū)?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物;乙組接種了細(xì)菌,因此一段時(shí)間后梨會(huì)腐爛.
根據(jù)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
故答案為:細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎?;細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用;將兩個(gè)梨進(jìn)行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后,也放在無菌條件下;乙組梨先腐爛;細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn),遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則,認(rèn)真分析,逐一解答即可.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問題:
(1)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是 ____ __ .(用序號(hào)排列)
( ①對(duì)光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察)
(2)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過程屬于細(xì)胞 ______ ,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì) ___ ___ (選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞 ______ ,其結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)人體有四大組織,a胃痛說明可能有神經(jīng)組織,b胃痙攣說明可能有肌肉組織,c 胃出血說明可能有 ______ 組織.
(4)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用 ______ 繁殖后代.
(5)哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物? _____.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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