分析 ①檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)步驟包括配置培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀(guān)察結(jié)果.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能;對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.
解答 解:(1)在培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了一塊青霉菌造成的霉斑,在這塊霉斑上竟沒(méi)有細(xì)菌的蹤跡.因此提出的問(wèn)題:青毒菌分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎?
(2)假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題作出的肯定或否定的回答.根據(jù)提出的問(wèn)題做出的假設(shè)是:青霉菌分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),青霉菌分泌的一種物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng).所以得出的結(jié)論是:青霉菌分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng).
(4)培養(yǎng)基中的青霉是培養(yǎng)基沒(méi)有密封好,由空氣中漂浮的青霉菌孢子形成的,說(shuō)明了青霉的分布范圍廣,幾乎無(wú)處不在.
故答案為:(1)青霉菌分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎?
(2)青霉菌的分泌物能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)
(3)青霉菌的分泌物能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)
(4)空氣;范圍廣
點(diǎn)評(píng) 掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn),注意設(shè)置對(duì)照和控制變量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 500米 | B. | 100米 | C. | 1000米 | D. | 10千米 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖6所示,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是
A.有種子 B.有根莖葉的分化
C.種皮沒(méi)有果皮包被 D.種子有果皮包被
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用和呼吸作用是綠色植物兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng),圖中若甲代表水和二氧化碳,則
A.Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用,乙是有機(jī)物和氧氣,Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用,乙是有機(jī)物和氧氣,Ⅰ是光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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