12．鰓是鯽魚的呼吸器官，輕輕掀起鰓蓋看到的鰓是鮮紅色的；
鰓絲是即多又細(xì)；請(qǐng)將下面鰓的結(jié)構(gòu)圖解補(bǔ)充完整

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換．

解答 解：在魚體中起保護(hù)作用的是鰓蓋；魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，所以顏色為鮮紅色，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換．鰓絲多增大了與水的接觸面積，有利于與水進(jìn)行氣體交換，鰓絲細(xì)可以提高鰓絲與水的接觸面積．
故答案為：起保護(hù)作用；增大了與水的接觸面積，有利于與水進(jìn)行氣體交換

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握魚在水中適于呼吸的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，實(shí)施生態(tài)效益和社會(huì)效益的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我們永恒的追求．下列做法不符合上述理念的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)對(duì)瀕危動(dòng)植物資源的保護(hù)
B．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，只要建設(shè)需要，可以不考慮環(huán)境問(wèn)題
C．實(shí)施計(jì)劃生育，控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，使人與自然和諧發(fā)展
D．開展退耕還林、還草活動(dòng)，還生物更多更好的生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）每一株腎蕨都是一個(gè)植物個(gè)體，但所有的腎蕨都屬于植物的同一個(gè)物種．
（2）玉米、向日葵、云杉都能產(chǎn)生種子，因此它們屬于種子植物．
（3）裙帶菜因?yàn)闆]有根、莖、葉的分化，因此它屬于藻類植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．古時(shí)候，朝鮮有個(gè)國(guó)王，將煮過(guò)的種子發(fā)給孩子們，結(jié)果只有一個(gè)叫宋金的孩子比較誠(chéng)實(shí)，種了國(guó)王給的種子，但卻沒有萌發(fā)，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．胚是死的B．沒有適宜的溫度C．沒有適宜的空氣D．沒有光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．流程圖可用來(lái)表示生物體連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下幾幅流程圖中正確的是（　�。�
A．植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B．反射弧：外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．尿液形成：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．細(xì)胞分裂：細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→形成2個(gè)子細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線處），請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？
假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的分布．
設(shè)計(jì)方案：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境．
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
（4）實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，如實(shí)記錄．
（5）實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境時(shí)間min234567891011
明亮3222223212
黑暗17181818181817181918
（6）結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．
請(qǐng)問(wèn)：①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？光照
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？放回適合它們生存的自然環(huán)境中
③如果在鐵盤兩側(cè)中央各放入一只鼠婦是否可以？為什么？不可以．?dāng)?shù)量太少，存在偶然性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．草B．食蟲鳥C．酵母菌D．豬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．牛羊等動(dòng)物的胃腸內(nèi)，存在一些細(xì)菌，它們和牛羊是共生關(guān)系，可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列描述哪一個(gè)是不正確的？（　�。�
A．魚的鱗片是表皮鱗B．人的毛是表皮衍生物
C．牛角起源于表皮D．蛇的鱗片是表皮鱗

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