16．人和動物進行各項生命活動所需要的能量最終來源于（　�。�
A．太陽能B．電能
C．二氧化碳D．有機物中貯存的能量

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．動物的各項生命活動所需要的能量直接來自ATP，最終來自太陽能．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．人和動物進行各項生命活動所需要的能量來自體內(nèi)的有機物，而有機物中儲存的能量來源于太陽能，因此人和動物進行各項生命活動所需要的能量最終來源于最終來源于太陽能．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握進行各項生命活動所需要的能量最終來源于太陽能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．a→b經(jīng)過有絲分裂，b具有多向分化潛能
B．a→c經(jīng)過細胞分化，c的遺傳信息發(fā)生改變
C．a→d受到信號調(diào)節(jié)，d內(nèi)高爾基體的功能增強
D．c→d不受基因調(diào)控，c的細胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．正在結(jié)果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．果實的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“金蟬脫殼”中的“殼”指的是（　�。�
A．外骨骼B．翅C．口器D．氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“千里之堤，毀于蟻穴”可作為下列哪項敘述的實例（　　）
A．生物因素對環(huán)境的影響B．環(huán)境因素對生物的影響
C．非生物因素對生物的影響D．生物對非生物因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我市中小學(xué)積極響應(yīng)教育部“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，積極開展“陽光體育”活動，提高學(xué)生的健康水平．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．運動能使心肌肉發(fā)達
B．運動能促進血液循環(huán)，減少心血管疾病的發(fā)生
C．運動能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉
D．運動時間越長，運動量越大越有利于身體健康

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究植物的生理作用，小明同學(xué)設(shè)計并實施了以下三個實驗．請據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

（1）實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小明觀察到A瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用吸收了氧氣．實驗中B瓶起對照作用．
（2）實驗二中，為消耗葉片原有的淀粉，小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜．再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到[D]裝置中的葉片變藍，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實驗三中，小明發(fā)現(xiàn)[E]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分主要是通過蒸騰作用從葉片散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下哪一項不是小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點（　�。�
A．小腸長約5-6米B．小腸內(nèi)壁上有許多的環(huán)形皺壁
C．小腸的環(huán)形皺壁上有許多絨毛D．小腸壁分為四層

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．細菌和真菌會使人患病，所以細菌和真菌對人類都是有害的．×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案