3.人體是一個統(tǒng)一整體,各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.下圖是人體的某些生理活動示意圖,請據(jù)右圖回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸.
(2)過程②表示的是人體與外界之間的氣體交換,完成該功能的主要器官是肺.
(3)某人得了急性扁桃體炎,醫(yī)生在其臀部注射藥物.藥物從臀部到達(dá)扁桃體的過程中,至少需
2次經(jīng)過心臟.
(4)若圖中D是腎臟,則③的形成需要經(jīng)過兩個主要的生理過程,一個是腎小球的濾過作用,另一個是腎小管的重吸收作用.

分析 圖中的①是吸收的過程,②是呼吸的過程,③是排尿的過程,A表示消化系統(tǒng),B表示呼吸系統(tǒng),C表示心臟,D表示泌尿系統(tǒng).

解答 解:(1)蛋白質(zhì)最先消化的部位是胃,胃液中的蛋白酶對其進(jìn)行初步消化,然后在小腸中胰液和腸液中蛋白酶的作用下,最終被消化成氨基酸,被人體吸收.
(2)②人體與外界之間的氣體交換,發(fā)生在肺與外界環(huán)境之間,是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的,主要器官是肺.
(3)某人得了急性扁桃體炎,醫(yī)生在其臀部注射藥物.藥物從臀部到達(dá)扁桃體的途徑是:下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→通往扁桃體的動脈→扁桃體.經(jīng)過心臟兩次.
(4)若圖中D是腎臟,則③尿的形成需要經(jīng)過兩個主要的生理過程:腎小球的濾過和腎小管的重吸收.
故答案為:
(1)氨基酸;
(2)肺;
(3)2;
(4)濾過;重吸收.

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確人體新陳代謝的有關(guān)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.人體內(nèi)的尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等廢物主要是以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出體外的,觀察如圖,回答下列問題.
(1)腎臟是形成尿液的器官,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,包括腎小體和腎小管兩部分.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外,血漿中的一部分水分、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過腎小球的過濾作用到達(dá)腎小囊腔內(nèi),形成原尿.原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽被[⑤]腎小管重新吸收,經(jīng)毛細(xì)血管送回血液.
(3)若某人尿液中葡萄糖含量超標(biāo),此人可能患有糖尿。

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14.通過飼養(yǎng)家蠶請你說說家蠶的受精和發(fā)育方式分別是(  )
A.體內(nèi)受精 不完全變態(tài)發(fā)育B.體外受精 不完全變態(tài)發(fā)育
C.體內(nèi)受精  完全變態(tài)發(fā)育D.體外受精 完全變態(tài)發(fā)育

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11.如圖是關(guān)于水果存放時,空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關(guān)系曲線.根據(jù)圖,你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)( 。
A.AB.BC.CD.D

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18.下列應(yīng)用實例與采用的生物技術(shù),搭配錯誤的是(  )
A.制作酸奶--發(fā)酵技術(shù)
B.培育能產(chǎn)生胰島素的大腸肝菌--基因工程
C.袋裝牛奶--真空包裝
D.“試管嬰兒”的誕生--克隆技術(shù)

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4.研究人類進(jìn)化的最直接最有力的證據(jù)是( 。
A.化石證據(jù)B.胚胎發(fā)育的證據(jù)C.解剖學(xué)證據(jù)D.結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)

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11.當(dāng)人體某處受傷,病菌侵入時,下列細(xì)胞中能穿過毛細(xì)血管吞噬病菌的是( 。
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.上皮細(xì)胞D.血小板

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8.小明將一株無籽柑橘的枝條成功地嫁接到一株有籽柑橘的樹干上.那么,無籽柑橘的枝條上所結(jié)的柑橘應(yīng)該是( 。
A.全部為無籽B.全部為有籽
C.一半為無籽,一半為有籽D.無法確定

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9.某中學(xué)生物科技興趣小組,在探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”時,進(jìn)行了以下實驗
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請分析回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水,與1號試管形成對照.
(2)為了證明”牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭消化有促進(jìn),應(yīng)選用1號與3號兩支試管進(jìn)行對照試驗.
(3)實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉分解為麥芽糖
(4)根據(jù)實驗“37℃水浴保溫10分鐘”推測:人在生病發(fā)燒時吃飯無味,是因為體溫過高影響消化酶的功能.

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同步練習(xí)冊答案