1．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素從無(wú)機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，又回到無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程；
（2）A、C表示參與碳循環(huán)的生理過(guò)程，A是指呼吸作用，C是指光合作用．
（3）從圖中可以看出碳循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始的．請(qǐng)用文字和箭頭寫出圖中實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)的一條食物鏈甲→乙→丙→�。�

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素從無(wú)機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)食物鏈、食物網(wǎng)及分解者的作用，又回到無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程．
（2）A、C表示參與碳循環(huán)的生理過(guò)程，A是指呼吸作用，C是指光合作用．
（3）由圖可以看出碳循環(huán)從無(wú)機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境再到無(wú)機(jī)環(huán)境，周而復(fù)始的進(jìn)行．實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)的一條食物鏈甲→乙→丙→丁
故答案為：（1）無(wú)機(jī)環(huán)境
（2）呼吸作用
（3）周而復(fù)始

點(diǎn)評(píng) 理解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．資料分析
資料一：酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重的成脅到人類的生存．1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”．2015年世界環(huán)境日主題：“踐行綠色生活”，該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會(huì)新風(fēng)尚．
資料二：每年4月冰島埃亞菲亞德拉冰蓋火山每天噴出的氣體中含有約15萬(wàn)噸一氧化碳，還有大量玻璃粒及二氧化硫塵埃．火山灰中的硫化物遇到水會(huì)形成硫酸．
資料三：氣象專家介紹，正常的雨水呈微酸性，PH值約為5.6～5.7．國(guó)際上統(tǒng)一將PH值小于 5.6的降水定為酸雨．酸雨中的酸絕大部分是硫酸和硝酸，主要來(lái)源于工業(yè)生產(chǎn)和民用生活中燃燒煤炭排放的硫氧化物、燃燒石油及汽車尾氣釋放的氮氧化物等酸性物質(zhì)．
（1）在世界環(huán)境問(wèn)題中，全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳．酸雨，人稱“空中死神”，引起“空中死神”的主要?dú)怏w是二氧化硫．
（2）酸雨，是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一，談?wù)勊心男┩�？（列舉3條）
（3）對(duì)于“踐行綠色生活”，你能提出什么建議？（列舉4條建議）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．要將視野中位于右上方的玻片標(biāo)本移到視野中央，應(yīng)向（　�。┮苿�(dòng)玻片標(biāo)本．
A．向左下方B．向右上方C．向右下方D．向左上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用．
（2）圖中甲代表的生物是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它在碳循環(huán)中的作用是將動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)．
（3）寫出圖中的食物鏈：乙→丙→丁，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是�。�
（4）碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)．
（5）碳循環(huán)沿著食物鏈這條渠道進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．健康成年人每天產(chǎn)生的原尿180L，而每天排出的尿液量卻只有1、5L左右，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．腎小球的濾過(guò)作用B．膀胱對(duì)尿液的儲(chǔ)存作用C．腎小管的重吸收作用D．汗腺排出汗液的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．許多科學(xué)家認(rèn)為21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面是桃花的剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）①叫做花藥，內(nèi)生花粉；②叫做花絲．
（2）⑨叫做子房，內(nèi)生胚珠；⑦⑧⑨合成雌蕊．
（3）雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)為探究種子萌發(fā)的外界條件，做實(shí)驗(yàn)如下：
瓶號(hào)環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水，溫暖處
2少量水，溫暖處
3少量水，冷藏室
4大量水，溫暖處
（1）填寫表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）對(duì)照組是2號(hào)瓶．
（3）每瓶用一粒種子可以嗎？不可以，原因是：每瓶用一粒種子具有偶然性．
（4）1號(hào)和3號(hào)能構(gòu)成對(duì)照組嗎？不能，原因是：有兩個(gè)變量水分和溫度，變量不唯一．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．小聰同學(xué)使用顯微鏡（配有兩個(gè)物鏡10×、40×和兩個(gè)目鏡5×、10×）觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．請(qǐng)分析回答：
（1）這臺(tái)顯微鏡若要最小的放大倍數(shù)，物鏡應(yīng)該選擇的是10×（填10×或40×），目鏡應(yīng)該選擇的是5×（填5×或10×）．
（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水．
（3）對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是10×．對(duì)光后，看到的視野是什么顏色白亮？
（4）為了使物象更加清晰，只需再略微轉(zhuǎn)動(dòng)的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．（“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）
（5）小聰發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn)，經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒有動(dòng)，則污點(diǎn)最可能在目鏡上．
（6）為了在顯微鏡下清楚地觀察到細(xì)胞核，你認(rèn)為有效的方法是用碘液染色．
（7）在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞都是平面的．你認(rèn)為在真實(shí)情況下，細(xì)胞是平面的還是立體的？立體的．
（8）即使是用碘液染色，并用高倍鏡觀察，小聰也不可能看到“口腔上皮細(xì)胞”的細(xì)胞壁（填：“細(xì)胞壁”或“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”）．

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