17.生物圈中的動物世界是千姿百態(tài)的.請識別下列動物名稱,并回答下列問題:

(1)圖中體內(nèi)無脊柱的動物是AC,其他的動物都屬于脊椎動物.
(2)C 屬于昆蟲,昆蟲是一般具備兩對翅、三對足的節(jié)肢動物.
(3)D有許多適應(yīng)水中生活的特征,如用鰓呼吸,用鰭游泳等.D常是餐桌上的美味,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值.
(4)B 的皮膚是裸露的,具有輔助呼吸的作用;E的主要運動形式是爬行.
(5)D 和F 身體呈流線型,比照各自的生存環(huán)境,此特征屬于可遺傳變異.
(6)四川臥龍自然保護區(qū)是對G進行保護的主要場所;圖中G的胚胎發(fā)育主要在母體的子宮內(nèi)進行.
(7)這些動物能夠直觀地體現(xiàn)出動物世界的千姿百態(tài),這是由生物種類多樣性決定的.按照由低等到高等的順序?qū)D中動物排列A→C→D→B→E→F→G(用字母和箭頭表示).

分析 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物;
魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;
而原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)都沒有脊柱,屬于無脊椎動物.

解答 解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱;脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、和節(jié)肢動物等.圖中AC屬于無脊椎動物,其余都屬于脊椎動物.
(2)昆蟲一般是具備兩對翅、三對足的節(jié)肢動物,而不是兩對足.
(3)D魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.
(4)B青蛙屬于兩棲動物,皮膚裸露,能分泌黏液,內(nèi)有豐富的毛細血管,有輔助呼吸的作用.蜥蜴屬于爬行動物,運動方式主要是爬行.
(5)D鯽魚的身體呈流線型,減少游泳時水的阻力.F家鴿的身體呈流線型,減少飛行時空氣的阻力.這種體型特征是由遺傳物質(zhì)決定的,屬于可遺傳的變異.
(6)四川臥龍自然保護區(qū)的主要保護對象是G大熊貓,大熊貓屬于哺乳動物,胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育.
(7)生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類(物種)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.這些動物能夠直觀地體現(xiàn)出動物世界的千姿百態(tài),這是由生物種類(物種)的多樣性決定的.
動物進化的歷程是由無脊椎動物→脊椎動物的,無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物,而脊椎動物的進化歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳類.將以上動物按照由低等到高等的順序排列為:A→C→D→B→E→F→G.
故答案為:(1)AC;脊椎;
(2)兩對翅、三對足; 
(3)鰓
(4)輔助呼吸;爬行   
(5)流線;可遺傳
(6)保護;子宮;
(7)生物種類;A→C→D→B→E→F→G

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確各動物類群的特征.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.新的生命是從何時開始的( 。
A.卵細胞和精子B.胚胎C.嬰兒出生時D.受精卵

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8.哺乳動物運動系統(tǒng)的組成包括( 。
A.骨和關(guān)節(jié)B.骨和肌肉C.骨骼和肌肉D.肌肉和關(guān)節(jié)

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5.無脊椎動物可以在水中游,也有生活在陸地上的,但沒有生活在空中×.(判斷對錯)

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12.下列關(guān)于達爾文自然選擇學(xué)說的敘述中,錯誤的是( 。
A.生物的變異是不定向的
B.生存斗爭只可能發(fā)生在生物和生物之間
C.環(huán)境條件定向選擇生物
D.在生存斗爭中適者生存,不適者被淘汰

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2.哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成.如圖:人在屈肘時,①和②的狀態(tài)分別是(  )
A.①舒張、②收縮B.都收縮C.①收縮、②舒張D.都舒張

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9.為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜),根據(jù)實驗回答問題:
組別種子數(shù)(粒)處理方法萌發(fā)數(shù)(粒)
100不加水,25℃0
100適量的水,25℃98
100過量的水將種子淹沒,25℃0
100適量的水,5℃0
(1)用①組與②組進行對照,根據(jù)實驗變量,你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?)(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)若要探究溫度對玉米種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇組②與④組進行對照.
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣.
(4)如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案為:另取一瓶,編號為⑤號,在②號瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處.如果在無光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實驗的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響.
(5)而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中,種子不會萌發(fā),該實驗表明:種子萌發(fā)所需的自身條件是具有活的胚(胚是活的或種子是活的).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)前,我國在農(nóng)區(qū)推行“退耕還林、還草、還湖”,在牧區(qū)實施“改放羊為圈養(yǎng)”等保護植被的措施,與之相關(guān)的綠色植物在生物圈中的重要作用有( 。
A.促進生物圈中的水循環(huán)
B.能直接或間接的為生物圈中的其他生物提供食物和能量
C.對維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡發(fā)揮著重要作用
D.以上三項都是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區(qū)細胞量的增多[B]伸長區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的.而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來的.
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì).水和無機鹽主要通過圖一[A]成熟區(qū)的細胞來吸收,而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則經(jīng)莖中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個器官.

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同步練習(xí)冊答案