5．當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會與其它螞蟻碰撞觸角進(jìn)行信息交流，呼喚同伴一起搬食物，螞蟻取食是先天性行為（填“先天性行為”或“后天性行為”）；一窩螞蟻由雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明了螞蟻具有社群行為．

分析 社群行為的動物群體內(nèi)部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級．群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等．

解答 解：動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．螞蟻的觸角有嗅覺和觸覺的作用，它們之間是通過觸角傳遞信息的，因此氣味成了螞蟻信息交流的方式．螞蟻取食行為由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失，屬于先天性行為．
  螞蟻喜歡群居，其群體成員之間有明確的分工，群體內(nèi)有負(fù)責(zé)生殖的雌蟻---“蟻后”和雄蟻，還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負(fù)責(zé)筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻，所以螞蟻屬于社會性行為的動物．
故答案為：信息； 先天性行為；社群

點(diǎn)評 明確動物各種行為的特點(diǎn)及獲得的途徑是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．“談虎色變”是屬于學(xué)習(xí)行為，小豬生下來就會吃奶是屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中A所代表的是人生命的第一個(gè)細(xì)胞受精卵，A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．
（2）B通過細(xì)胞分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．細(xì)菌和真菌都進(jìn)行分裂生殖．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．寄生性微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，下面科學(xué)觀察的敘述不正確的是（　�。�
A．要有明確的目的、有計(jì)劃和耐心
B．要全面、細(xì)致和實(shí)事求是
C．科學(xué)觀察必須要借助工具，不能直接用肉眼
D．要及時(shí)記錄和積極思考

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一條河中的魚B．一片森林C．一塊農(nóng)田D．生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體的各種運(yùn)動都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)．以下說法正確的是（　　）
A．人體所有的骨都能夠單獨(dú)完成運(yùn)動
B．關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨組成
C．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔組成
D．伸肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據(jù)圖分析回答問題．
（1）圖A表示屈肘動作，圖B表示伸肘動作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)；②表示肱三頭肌則同時(shí)處于舒張狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）當(dāng)你雙手提重物下垂時(shí)①處于收縮狀態(tài)，②處于收縮狀態(tài)．
（4）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，因?yàn)棰偬幱谑鎻垹顟B(tài)，②處于舒張狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案