12.某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋,B處暴露在陽(yáng)光下(如圖一)③光照幾小時(shí)后摘下葉片 ④將葉片水浴加熱,葉綠素溶解后取出漂洗 ⑤向葉片滴加碘液 ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象

請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)步驟②的操作目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時(shí)選用圖二中的b裝置(填a或b).
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片B處變藍(lán)(填A(yù)或B),原因是綠葉在光下制造了淀粉.
(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)光是光合作用必不可少的條件,所以步驟②的作用是葉片遮光部分和不遮光部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)酒精脫色:光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時(shí)選用圖二中的b裝置.
(3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是去掉碘液顏色的干擾,便于觀察葉片顏色的變化,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:用黑紙遮光部分不變藍(lán),未遮光部分B變成藍(lán)色,原因是綠葉在光下制造了淀粉.
(4)綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡. 
故答案為:(1)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) 
(2)b
(3)B;綠葉在光下制造了淀粉;
(4)氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(3)通過(guò)對(duì)以上資料的分析,你認(rèn)為人類(lèi)能隨意殺死某種動(dòng)物嗎?
(4)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈中的某一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用,動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者.
(5)20世紀(jì)60年代,美國(guó)生物學(xué)家蕾切爾卡遜女士發(fā)表了一份震驚全美國(guó)的報(bào)告,并出版了一本《寂靜的春天》的書(shū),她提出警告:DDT等化學(xué)藥品的濫用已經(jīng)引起了生態(tài)和健康災(zāi)難,這本書(shū)引起了人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注,喚起了人們的環(huán)境意識(shí).

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