11．下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（　　）
A．濕地是在多水和過(guò)濕的環(huán)境條件下形成的
B．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用
C．濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)
D．濕地被稱為“地球之腎”

分析 濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型．生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多．濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱；熱帶雨林雨量充沛，終年高溫多雨，土壤肥沃，豐富的熱量和充足的水分為生物的生存提供了優(yōu)越的條件，熱帶雨林中生物的種類(lèi)和數(shù)量十分豐富．因此，生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，①-⑥表示人體的某個(gè)器官或結(jié)構(gòu)，A-E表示人體內(nèi)的某項(xiàng)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題

（1）外界空氣經(jīng)A過(guò)程進(jìn)入①是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；①內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔左心房．
（2）C過(guò)程所需的消化液由肝臟分泌，D過(guò)程需要的消化液有腸液、胰液；E過(guò)程發(fā)生的主要部位是小腸．
（3）③內(nèi)的血液比②內(nèi)血液中大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞濃度明顯升高，這主要與腎小球的過(guò)濾作用有關(guān)．
（4）經(jīng)⑤流出的物質(zhì)的名稱為尿液，形成此物質(zhì)的主要器官的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位叫做腎單位，該基本單位由圖中的④⑤⑦（填序號(hào)或字母）構(gòu)成．
（5）若多次檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某人的尿中含有大量葡萄糖，且血糖濃度過(guò)高，則可能是胰島素分泌異常引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人的雙眼皮（A）對(duì)單眼皮（a）是顯性，某同學(xué)是雙眼皮，他的基因組成可能是（　�。�
A．AA 或  aaB．AaC．AA  或   AaD．Aa  或 aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列既是傳染病的傳染源，又是傳播途徑的是（　�。�
A．患病毒性肝炎的病人B．結(jié)膜炎病人用過(guò)的毛巾
C．患狂犬病的狗D．艾滋病人用過(guò)的杯子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)非典型肺炎患者經(jīng)行隔離治療，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看，這是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．人工免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是光合作用的原料是（　�。�
A．氧氣和有機(jī)物B．二氧化碳和氧氣C．水和氧氣D．水和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某學(xué)校生物小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少生物部分中的分解者．
（2）圖中有3條食物鏈；由于市面上興起了吃青蛙熱，使青蛙的數(shù)量大量減少，在短時(shí)間內(nèi)，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將增多．
（3）如果灌溉農(nóng)田的水中含有某些難分解的有毒物質(zhì)，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（5）蜘蛛和青蛙之間種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)上圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖A表示屈肘動(dòng)作，圖B表示伸肘動(dòng)作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時(shí)②表示肱三頭肌則處于舒張狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）③是肌腹④肌腱
（4）手自然下垂時(shí)①舒張狀態(tài)②舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．蝗蟲(chóng)在休息時(shí)，身體的腹部不停在收縮和舒張，這是蝗蟲(chóng)在進(jìn)行呼吸．那么蝗蟲(chóng)的呼吸入口在身體的哪個(gè)部位？下面讓我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蝗蟲(chóng)的呼吸入口．
實(shí)驗(yàn)名稱：探究蝗蟲(chóng)的呼吸入口．
（1）該實(shí)驗(yàn)可以提出的問(wèn)題是蝗蟲(chóng)的呼吸入口在身體的哪一部位？
（2）作出假設(shè)蝗蟲(chóng)的呼吸器官在胸腹部（或頭部）
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①取兩只生長(zhǎng)良好、大小相近的蝗蟲(chóng)和兩只盛滿水的試管，
②把甲蝗蟲(chóng)的頭部浸沒(méi)在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗蟲(chóng)的胸部和腹部完全浸沒(méi)在水里而只露出頭部
③一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是甲仍然活著，乙蝗蟲(chóng)死亡
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胸部和腹部浸入水中的蝗蟲(chóng)死亡，而頭部浸入水中的蝗蟲(chóng)則安然無(wú)恙．
（4）得出結(jié)論：蝗蟲(chóng)的呼吸入口不在頭部，而在胸腹部．

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