1.蝗蟲在休息時,身體的腹部不停在收縮和舒張,這是蝗蟲在進(jìn)行呼吸.那么蝗蟲的呼吸入口在身體的哪個部位?下面讓我們來通過實驗探究蝗蟲的呼吸入口.
實驗名稱:探究蝗蟲的呼吸入口.
(1)該實驗可以提出的問題是蝗蟲的呼吸入口在身體的哪一部位?
(2)作出假設(shè)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部(或頭部)
(3)實驗過程:
①取兩只生長良好、大小相近的蝗蟲和兩只盛滿水的試管,
②把甲蝗蟲的頭部浸沒在水中而胸部和腹部露在水外,乙蝗蟲的胸部和腹部完全浸沒在水里而只露出頭部
③一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是甲仍然活著,乙蝗蟲死亡
④實驗結(jié)果:胸部和腹部浸入水中的蝗蟲死亡,而頭部浸入水中的蝗蟲則安然無恙.
(4)得出結(jié)論:蝗蟲的呼吸入口不在頭部,而在胸腹部.

分析 昆蟲屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的特點:身體由很多體節(jié)構(gòu)成,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié).

解答 解:(1)蝗蟲屬于昆蟲,其結(jié)構(gòu)特點:身體分為頭、胸、腹三部分. 運動器官-翅和足都著生在胸部.胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,附著在外骨骼上.一般有3對足,2對翅.
根據(jù)題干給予的信息:蝗蟲在休息時,身體的腹部會不停地收縮、舒張,這是蝗蟲在進(jìn)行呼吸.那么蝗蟲的呼吸入口是在什么部位呢?該探究實驗可以提出的問題是:蝗蟲的呼吸入口在身體的哪一部位?
(2)作出假設(shè):根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).蝗蟲的呼吸器官在胸腹部(或頭部).
(3)3實驗過程:
①取兩只生長良好、大小相近的蝗蟲和兩支盛滿水的試管.
②根據(jù)處理步驟把甲蝗蟲的頭部浸沒在水中而胸部和腹部露在水外,乙蝗蟲的胸部和腹部完全浸沒在水里而只露出頭部.
③一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是甲仍然活著,乙蝗蟲死亡.
④實驗結(jié)果:胸部和腹部浸入水中的蝗蟲死亡,而頭部浸入水中的蝗蟲則安然無恙.
(4)根據(jù)(3)的現(xiàn)象可以推斷,得出結(jié)論:蝗蟲的呼吸不在頭部,而在胸腹部.
故答案為:(1)蝗蟲的呼吸入口在身體的哪一部位?
(2)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部(或頭部);   
(3)②把一只蝗蟲的頭部浸沒在水中而胸部和腹部露在水外,另一只蝗蟲的胸部和腹部完全浸沒在水里而只露出頭部;
③甲仍然活著,乙蝗蟲死亡
④死亡;安然無恙
(4)頭部; 胸腹部.

點評 知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的,掌握各種蝗蟲的呼吸器官.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點的是( 。
A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的
B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用
C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)
D.濕地被稱為“地球之腎”

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12.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊時,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究.請你將他探究活動的過程填寫完整.
(1)提出問題:光對鼠婦生活的有影響嗎?
(2)作出假設(shè):光對鼠婦生活的有影響.
(3)制定并實施探究方案:在鐵盆內(nèi)放上一盆濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明板,形成一組對照組,在鐵盆兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實驗的變量是光.如果在鐵盆兩側(cè)的中央各放一只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?不能.原因是實驗具有偶然性誤差
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如表:
環(huán)境第1次第2次第3次第4次第5次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行取平均值處理,從中得出的實驗結(jié)論是光對鼠婦生活的有影響.
(5)表達(dá)、交流.實驗結(jié)束,應(yīng)將鼠婦如何處理:放回自然環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,若圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了一條食物鏈,則該食物鏈的正確表達(dá)為( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各組動物中,屬于兩棲動物的是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.在生物學(xué)的課程中,我們學(xué)過許多概念.不同的概念間常有直接和間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.

(1)若圖中A表示細(xì)胞質(zhì)中的某種結(jié)構(gòu),則該結(jié)構(gòu)的名稱是葉綠體,圖中B表示的物質(zhì)名稱是二氧化碳.
(2)在生理過程①中,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是細(xì)胞核(填“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”),圖中的生理過程②叫做細(xì)胞的分化.
(3)除了概念圖中的有關(guān)概念,在植物的細(xì)胞中還有一些其他的結(jié)構(gòu),比如現(xiàn)在正在熱賣中的冬棗酸甜可口,這些物質(zhì)主要存在于冬棗果肉細(xì)胞的液泡中.
(4)用開水燙菠菜的時候,水逐漸變成綠色,因為開水損傷了細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色之分,如圖示鸚鵡羽色的遺傳圖解,請分析回答:

(1)親代鸚鵡的羽毛都是黃色的,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異,鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對相對性狀.
(2)根據(jù)鸚鵡羽毛在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色顯性性狀.
(3)圖1中若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則兩個親代黃色羽毛個體的基因組成和后代藍(lán)色羽毛個體的基因組成分別是Bb、Bb、bb.
(4)若圖1中親代鸚鵡再繁殖一個后代,該個體是藍(lán)色的幾率是25%.
(5)鸚鵡與杜鵑鳥等鳥類在生殖和發(fā)育過程中都經(jīng)歷的過程是求偶、交配、產(chǎn)卵.
(6)鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是成對存在的,形成生殖細(xì)胞時,染色體的數(shù)目要減少一半.
(7)若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配(如圖2),則后代個體的羽毛顏色的可能情況是:①全部是黃色;②既有黃色也有藍(lán)色.

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10.如圖是多利羊的培育過程,你已經(jīng)很熟悉多利了吧,與它的身世有關(guān)的母羊不是一只,而是三只.據(jù)圖完成下列問題.看來,生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲存在細(xì)胞哪種結(jié)構(gòu)內(nèi)?( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.為了探究光對鼠婦生活的影響,小明設(shè)計一組對照實驗的變量是( 。
A.有光和無光B.有泥土和無泥土
C.干燥和潮濕D.有光干燥和無光潮濕

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同步練習(xí)冊答案