【題目】關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法正確的是()
A. 細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度、水分和有機(jī)物
B. 酵母菌是單細(xì)胞生物,也是原核生物
C. 細(xì)菌可以通過(guò)形成芽孢來(lái)繁殖后代
D. 病毒一旦侵入人體就會(huì)使人患病
【答案】A
【解析】
細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。
細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度、水分和有機(jī)物,A正確;酵母菌是單細(xì)胞生物,有真正的細(xì)胞核,屬于真核生物,B錯(cuò)誤;細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的,也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌,長(zhǎng)大以后又能進(jìn)行分裂。芽孢是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力,C錯(cuò)誤;病毒侵入人體后,人體內(nèi)就產(chǎn)生一種抵抗這種病毒的物質(zhì),叫做抗體?贵w與抗原結(jié)合,促進(jìn)了吞噬細(xì)胞的吞噬作用,將抗原清除。因此少量的病毒侵入人體,不一定會(huì)使人患病。有的病毒可以治療疾病對(duì)人有益,如綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒),可以治療綠膿桿菌感染,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A. 癌細(xì)胞是體內(nèi)產(chǎn)生的正常細(xì)胞
B. 癌細(xì)胞分裂非?,還可侵入正常組織
C. 保持好的生活習(xí)慣可以預(yù)防癌癥
D. 細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)淡水魚(yú)著名的“四大家魚(yú)”:________、________、________、________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常說(shuō):“煮過(guò)的蔬菜沒(méi)有新鮮蔬菜營(yíng)養(yǎng)好”,你認(rèn)為獲得證據(jù)的有效方法是( )
A. 比較煮前和煮后蔬菜的重量 B. 測(cè)試煮過(guò)蔬菜的水的酸堿度
C. 比較煮前和煮后蔬菜的維生素含量 D. 比較煮前和煮后蔬菜的葉綠素含量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】古人類(lèi)和古猿相比,能更好地交流和合作是由于()
A. 火的使用 B. 語(yǔ)言的使用 C. 工具的使用 D. 直立行走
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,積極參加無(wú)償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 一個(gè)健康的成年人,一次獻(xiàn)血200~300mL不會(huì)影響身體健康
B. 輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則
C. 輸血時(shí)血型不符會(huì)造成血液凝固
D. 獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物幫助植物傳播花粉和種子,有利于植物()
A. 繁殖和分布 B. 躲避不良環(huán)境 C. 增強(qiáng)抵抗力 D. 進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類(lèi)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)力主要來(lái)自( )。
A. 背部肌肉 B. 兩翼肌肉 C. 胸肌 D. 頸部肌肉
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【題目】杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)相比,杜鵑花沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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