11．如表是一個池塘里四種魚類的棲息水層和食物的情況．某同學(xué)據(jù)此畫出了如下食物鏈，正確的是（　�。�
序號魚類棲息水層食物
1鰱魚水域的上層綠藻等浮游植物
2鳙魚水域的中上層草魚的魚苗、原生動物、水蚤等浮游動物
3草魚（包括魚苗）水域的中下層水草
4青魚水域的底層螺螄、蜆和蚌等軟體動物
A．螺螄→草魚→鳙魚B．水草→草魚的魚苗→鳙魚
C．草魚→水草→鳙魚D．水草→草魚→鰱魚

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減．營養(yǎng)級越高生物的數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低生物的數(shù)量越多．因此根據(jù)如圖正確的食物鏈?zhǔn)牵核荨蒴~的魚苗→鳙魚．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能構(gòu)成生物圈的是（　�。�
A．森林里的所有松樹B．湖泊中的所有生物
C．地球上所有的人D．地球上的所有生物及其生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．母雞帶著一群小雞出去覓食，它們會形成一個社會性的群體組織．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖反映了細(xì)胞生長發(fā)育的一系列變化過程，以下有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．過程①表示細(xì)胞的生長過程
B．過程②表示細(xì)胞的分裂過程
C．過程②、③形成的細(xì)胞中染色體數(shù)減半
D．經(jīng)過過程③形成不同的組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．母親節(jié)到了，小冬為媽媽準(zhǔn)備了一份午餐：米飯、東坡肉、清蒸草魚．為使?fàn)I養(yǎng)更均衡，還應(yīng)該增加下列哪種食物？（　�。�
A．素炒小白菜B．紅燒排骨C．稀飯D．水煮牛肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下①～⑥是關(guān)于青蛙生殖發(fā)育過程的敘述，能正確表示青蛙生殖發(fā)育順序的是（　�。�
①有外鰓的蝌蚪    
②卵細(xì)胞與精子在水中完成受精    
③外鰓消失，長內(nèi)鰓的蝌蚪
④雌雄抱對
⑤成蛙
⑥帶尾的青蛙．
A．④②③①⑤⑥B．④②①③⑥⑤C．④②③①⑥⑤D．②④①③⑥⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入番茄的基因組中，增強番茄抗寒能力，使產(chǎn)量提高．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①這個事實說明基因控制生物的性狀
②這個事實說明基因大多集中在染色體上
③運用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)
④運用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)．
A．①④B．②④C．②③D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某人體細(xì)胞染色體組成示意圖，就其敘述正確的是（　�。�
A．該圖表示某女性的染色體組成，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞無成對染色體
B．該人與愛人的第一胎是女孩，則第二胎是女孩的幾率為0
C．該人若與近親結(jié)婚，則他們的后代得遺傳病的幾率就會增大
D．該人產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體可表示為22條+X

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