15.如圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序.請根據(jù)該圖回答問題:
(1)圖中甲曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程,乙曲線表示脂肪的消化過程,丙曲線表示淀粉的消化過程,C表示消化道中的胃.
(2)甲曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為氨基酸.丙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖.
(3)乙曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化,這種消化屬于物理性性消化.
(4)食物在圖中的[D]小腸處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì).

分析 食物中的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.圖示中橫坐標依次表示消化道的各個器官,其中A是咽,B是食道,C胃,D是小腸,E是大腸;縱坐標表示食物被消化的程度;曲線表示糖類、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的消化過程.

解答 解:(1)(2)(3)淀粉的消化開始于口腔,由圖示可知:曲線丙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在口腔內(nèi)即被消化,因此曲線丙是淀粉的消化曲線,丙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化開始于胃,由圖示可知:曲線甲所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在C胃內(nèi)開始被消化,因此曲線甲是蛋白質(zhì)的消化曲線;最終在小腸內(nèi)被消化為氨基酸.脂肪的消化開始于小腸,由圖示可知:曲線乙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)自小腸開始消化,因此曲線乙是脂肪的消化曲線.乙曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化.膽汁內(nèi)不含消化酶,所以膽汁乳化脂肪屬于物理性消化.
(4)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門,小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)  脂肪  淀粉  胃
(2)氨基酸  葡萄糖 
(3)膽汁  物理性
(4)D小腸

點評 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在消化道內(nèi)的消化過程常用如圖所示的消化曲線來表示,該曲線表示了這三種物質(zhì)的起始消化部位和最終被消化完畢的部位,因此正確識圖是做好該題的前提.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為消化系統(tǒng)模式圖,請回答(橫線上填文字,括號內(nèi)填數(shù)字):
(1)消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成.
(2)細嚼米飯一會兒,感覺有點甜,這是因為唾液腺能分泌唾液,其中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸,淀粉開始消化的部位是[①]口腔.
(3)人體內(nèi)最大的消化腺是[⑩]肝臟,它能分泌膽汁,該消化液內(nèi)不含(選填含/不含)酶,它能促進脂肪被消化.
(4)蛋白質(zhì)開始被消化酶消化的部位是[③]胃.
(5)某人患急性闌尾炎,需開刀切除的部位是[14]闌尾.
(6)人體消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場所是[⑥]小腸,該器官適于消化、吸收的特點是①②③④(從下列①-④選填).
①長,大大增加了消化和吸收的面積,適于消化和吸收;
②內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);
③絨毛壁和毛細血管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì);
④含有各種消化液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀下面短文,回答相關(guān)問題
森林里生活著高大的喬木,低矮的灌木,草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你補畫完整.補畫完整后,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的細菌和真菌.
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大增,短時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成鼠、昆蟲大量繁殖,毀壞森林.這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.探究題:小強在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后,產(chǎn)生了探究的興趣,便買回20只家蠶幼蟲,進行飼養(yǎng)與實驗.
(1)在飼養(yǎng)家蠶過程中,小強發(fā)現(xiàn)桑葉很有限,于是設想:青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢?對此他進行了探究實驗:
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組,放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中,甲組用桑葉飼養(yǎng),乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng),每天清理紙盒.
②經(jīng)過20多天后,甲組家蠶幼蟲長大成熟,吐絲結(jié)繭;乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡.由此,小強得出結(jié)論:青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶.
(2)甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后,小強得到了許多蠶卵.小強認為,蠶卵的孵化需要20℃~25℃的條件.為此,他做了探究實驗:選取30粒蠶卵等分成甲、乙、丙三組,甲組放置于10℃的環(huán)境中,乙組放置于23℃的環(huán)境中,丙組放置于30℃的環(huán)境中,其他條件相同且適宜.10多天后,觀察三組蠶卵的孵化情況.
①小強此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響.
②請你寫出支持小強假設的實驗現(xiàn)象(預測):甲組蠶卵沒有孵化,乙組蠶卵孵化,丙組蠶卵沒有孵化.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的,通過空氣傳播的,具有高度傳染性的急性傳染病,流感病人鼻腔里有大量的病毒和細菌,鼻腔黏膜受到它們的刺激,機體就會接二連三地打噴嚏.一個噴嚏最遠可噴至4米開外,飛沫中攜帶著大量病原體.據(jù)此回答下列問題:
(1)從免疫角度分析,流感病毒屬于抗原.
(2)打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應,人體黏膜能阻擋流感病毒侵入,這是保衛(wèi)人體的第一道防線在起作用,屬于非特異性免疫.血液中的吞噬細胞吞噬消化侵入人體的流感病毒是免疫的第三道防線.
(3)注射流感疫苗可使人體內(nèi)淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體,
這屬于特異性免疫.當相同的抗原再次侵入人體時,機體會快速產(chǎn)生大量的相應抗體,再以同樣的方式將抗原清除.
(4)流感患者購買藥物時,從安全用藥分析,下列必須關(guān)注的是C.
A.廣告效應 B.是否為國外進口藥 C.生產(chǎn)日期和有效期 D.價格
(5)為防治流感,一些同學自己購買了板蘭根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方藥(填“處方”或“非處方”),從預防傳染病的措施來看,這屬于保護易感人群.
(6)近年來,結(jié)核病又有死灰復燃之勢,可接種卡介苗進行預防.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示榕樹葉片在24小時內(nèi)二氧化碳和氧氣的進出情況,其中發(fā)生在光照環(huán)境的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)寫出結(jié)構(gòu)名稱:D莢膜(最外層) A未成形的細胞核
(2)F是鞭毛,它使細菌能夠運動.
(3)B所代表細胞膜能夠控制物質(zhì)進出.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體心臟的四個心腔中,流動著靜脈血的是( 。
A.右心房和右心室B.左心房和左心室C.右心房和左心室D.左心房和右心室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)在地球上進化程度最高的植物類群是(  )
A.裸子植物B.被子植物C.苔蘚植物D.蕨類植物

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