18．泰順烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)仍保存下來(lái)大量的動(dòng)植物野生資源．
（1）烏巖嶺是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黃腹角雉的唯一國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和保種基地，保護(hù)區(qū)內(nèi)所有黃腹角雉可以看作一個(gè)種群．
（2）右圖為保護(hù)區(qū)內(nèi)的一個(gè)簡(jiǎn)化食物網(wǎng)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，其中屬于生產(chǎn)者的是草．

分析 （1）種群是指在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體；群落是指一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群形成群落．
（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌等）．

解答 解：（1）烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)內(nèi)所有生物包括同種生物，也包括不同種生物，所以形成是不能叫種群．
（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．本題圖中有水草，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者．
故答案為：
（1）種群    
（2）草

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解種群的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2010年4月14日，青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城，全力搶救被困人員，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)圖，回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的些問(wèn)題：
（1）地震發(fā)生后，無(wú)論是自救還是他救，都必須首先保證A（填字母）的順利進(jìn)行，以滿足身體對(duì)氧氣的需要．
（2）若給傷員靜脈注射藥物，則藥物最先到達(dá)心臟四腔中的1（填序號(hào)）．
（3）為防止尸體腐敗后造成傳染病的流行，醫(yī)療隊(duì)員給災(zāi)壓健康人接種傳染病疫苗．從免疫的角度分析，注射的疫苗屬于抗原．它進(jìn)入人體后刺激到淋巴細(xì)胞（白細(xì)胞的一種），使淋巴細(xì)胞產(chǎn)主了種特殊的蛋白質(zhì)叫抗體，這種免疫屬于特異性性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)方面，人類區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是（　　）
A．人能對(duì)語(yǔ)言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)
B．能形成多種復(fù)雜反射
C．形成的復(fù)雜反射不會(huì)消退
D．人能在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上形成復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖中甲圖為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的裝置圖，乙圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中，②模擬的結(jié)構(gòu)是肺，它是氣體交換的主要場(chǎng)所；
（2）乙圖中，⑤示結(jié)構(gòu)為肺泡；
（3）當(dāng)④于收縮狀態(tài)時(shí)，完成吸氣，
（4）當(dāng)吸氣時(shí)，圖中⑤都鼓了起來(lái)，空氣中氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入圖中⑤，然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外；
（4）進(jìn)入血液中的氧氣，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在剛剛結(jié)束的體育中考中，小明同學(xué)以 50的成績(jī)順利取得了立定跳遠(yuǎn)滿分的好成績(jī)．如圖為其跳遠(yuǎn)過(guò)程的圖解：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)為：第一步預(yù)擺；第二步起跳騰空；第三步落地緩沖．
（1）當(dāng)小明聽(tīng)到監(jiān)考老師說(shuō)，可以開(kāi)始考試，小明立即起跳．該反射活動(dòng)的途徑是：耳-傳入神經(jīng)-大腦-神經(jīng)-脊髓-傳出神經(jīng)-肌肉，其中“耳”屬于反射弧中感受器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在目鏡（5×）和物鏡（10×）的鏡頭組合下，看到視野中有一長(zhǎng)條形微生物在按順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)（如圖）．有A、B、C．D四位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，針對(duì)被放大對(duì)象及倍數(shù)、裝片上真實(shí)微生物的游動(dòng)方向和看到的像的性質(zhì)等作出的判斷，其中正確的是（　�。�
A．長(zhǎng)度放大50倍、逆時(shí)針、實(shí)像B．面積放大50倍、逆時(shí)針、虛像
C．長(zhǎng)度放大50倍、順時(shí)針、虛像D．面積放大50倍、順時(shí)針、實(shí)像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要的觀察對(duì)象，如果要由視野（1）變?yōu)橐曇埃?），下列操作過(guò)程中，正確的順序是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤向左下方移動(dòng)玻片
③調(diào)節(jié)光圈⑥向右上方移動(dòng)玻片．
A．①③④⑤B．⑤④③②C．⑥④③②D．⑤④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．光學(xué)顯微鏡是科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器之一，下列操作中規(guī)范的是（　�。�
A．用手蒙住右眼，左眼觀察目鏡
B．對(duì)光時(shí)，使低倍物鏡正對(duì)通光孔
C．為了使細(xì)胞看得清楚，可直接用高倍鏡觀察
D．高倍鏡下用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．近視眼是由于眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度變大，近視眼要配戴適度的凹（填凹或凸）透鏡加以矯正．

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同步練習(xí)冊(cè)答案