8.2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城,全力搶救被困人員,請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)圖,回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的些問(wèn)題:
(1)地震發(fā)生后,無(wú)論是自救還是他救,都必須首先保證A(填字母)的順利進(jìn)行,以滿足身體對(duì)氧氣的需要.
(2)若給傷員靜脈注射藥物,則藥物最先到達(dá)心臟四腔中的1(填序號(hào)).
(3)為防止尸體腐敗后造成傳染病的流行,醫(yī)療隊(duì)員給災(zāi)壓健康人接種傳染病疫苗.從免疫的角度分析,注射的疫苗屬于抗原.它進(jìn)入人體后刺激到淋巴細(xì)胞(白細(xì)胞的一種),使淋巴細(xì)胞產(chǎn)主了種特殊的蛋白質(zhì)叫抗體,這種免疫屬于特異性性免疫.

分析 人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做呼吸,呼吸的全過(guò)程包括四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié):肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換.圖中二氧化碳從A系統(tǒng)到外界,氧氣從外界進(jìn)入A系統(tǒng),因此A系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng);人的心臟分為四腔[1]右心房、[2]右心室、[3]左心房、[4]右心室、[5]肺動(dòng)脈、[6]肺靜脈、[7]體動(dòng)脈、[8]體靜脈.

解答 解:(1)為了保證自救人員和傷員的氧氣供給,坍塌事故發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持A呼吸系統(tǒng)的暢通,呼吸道中不能有異物.只有[A]呼吸系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.
(2)若靜脈注射藥物,則藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:藥物→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺→左心房→左心室→主動(dòng)脈→組織細(xì)胞處毛細(xì)血管→組織細(xì)胞;因此該藥物最先到達(dá)心臟四腔中的[1}右心房.
(3)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原,注射疫苗使人體產(chǎn)生的抗體,該抗體只能對(duì)該種病毒有效,對(duì)其它病毒無(wú)效.因此這種免疫方式以屬于特異性免疫.
故答案為:(1)A;氧氣;
(2)1;
(3)抗原;抗體;特異性

點(diǎn)評(píng) 生物知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用是今后考查的一個(gè)趨勢(shì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某?茖W(xué)興趣小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽茶花時(shí),為了提高移栽植株的成活率,同學(xué)們采取了兩種措施:一是選擇在陰天的傍晚進(jìn)行移栽;二是剪去大多數(shù)樹葉.采取上述措施的共同目的是為了減弱蒸騰作用.
(2)很多同學(xué)沒(méi)看到過(guò)蘿卜開花結(jié)果,收獲時(shí)同學(xué)們特意留了幾棵以待觀察,等它們開花后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有昆蟲來(lái)采蜜,不久后結(jié)出了果實(shí).請(qǐng)問(wèn):蘿卜的種子是由蘿卜花的胚珠發(fā)育來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生殖的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.睪丸能夠產(chǎn)生精子并且分泌雄性激素
B.胚胎發(fā)育的第二個(gè)月末,到出生以前的胚胎,叫做胎兒
C.一個(gè)新生命開始于卵細(xì)胞
D.在人的一生中,身體發(fā)育和智力發(fā)育的“黃金時(shí)期”是青少年時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.克隆羊多利的誕生標(biāo)志著細(xì)胞工程取得了重大的進(jìn)展.與多利誕生有關(guān)的母羊是三只,那么它與哪一只母羊長(zhǎng)的幾乎一模一樣( 。
A.提供細(xì)胞核的母羊B.提供去核卵細(xì)胞的母羊
C.代孕母羊D.分別具有三只母羊的一部分特征

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)成分相互關(guān)系圖解.據(jù)圖回答:
(1)按生態(tài)系統(tǒng)的成分填出下列名稱:
A生產(chǎn)者,B消費(fèi)者,D分解者.
(2)圖中C與B的關(guān)系是捕食關(guān)系(食與被食關(guān)系).
(3)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外,還有其它非生物成分.
(4)寫出農(nóng)田中一條含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈:農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥(合理即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數(shù)量直方圖,若甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈,則可以表示為乙→甲→丙.
(2)在顯微鏡下觀察乙和丙的體細(xì)胞切片,觀察結(jié)果如圖二和圖三所示,其中表示乙的體細(xì)胞是圖三.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列不屬于同一物種的是( 。
A.一個(gè)蜂群中的工蜂、蜂王和雄蜂B.一個(gè)池塘中的青蛙和蝌蚪
C.現(xiàn)代都市的人和原始部落中的人D.一群自由自在生活的騾子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示不同溫度條件下測(cè)得的光合作用效率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線所給出的信息正確的是( 。
A.當(dāng)溫度一定時(shí),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加
B.當(dāng)光照強(qiáng)度一定時(shí),光合速率隨溫度升高而增加
C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于Q時(shí),溫度是限制光合作用效率的因素
D.當(dāng)光照強(qiáng)度小于P時(shí),溫度是限制光合作用效率的因素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.泰順烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),區(qū)內(nèi)仍保存下來(lái)大量的動(dòng)植物野生資源.
(1)烏巖嶺是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黃腹角雉的唯一國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和保種基地,保護(hù)區(qū)內(nèi)所有黃腹角雉可以看作一個(gè)種群.
(2)右圖為保護(hù)區(qū)內(nèi)的一個(gè)簡(jiǎn)化食物網(wǎng),從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,其中屬于生產(chǎn)者的是草.

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