A. | 讓食物隨水進(jìn)入口中,完成攝食和消化作用 | |
B. | 吞水排水,調(diào)節(jié)身體重量有助于游泳 | |
C. | 吞入新鮮水,保持體內(nèi)外水分的平衡 | |
D. | 水中氧滲入鰓絲毛細(xì)血管內(nèi),血液中二氧化碳滲出毛細(xì)血管排入水中,完成呼吸作用 |
分析 魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細(xì)血管,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.
解答 解:魚類終生生活在水中,觀察活魚,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸.魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以鯽魚不停地將水吞入口中,又從鰓蓋后緣排出,其主要生理意義是進(jìn)行氣體交換,可見D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 多用學(xué)到的知識(shí)去觀察生活解釋生活中的一些現(xiàn)象,你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 糖類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪 | D. | 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪和維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
B. | 增加生物的種類 | |
C. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 | |
D. | 減少生物的種類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阻擋了病菌的侵入 | B. | 減少了機(jī)械碰撞損傷 | ||
C. | 能保持膜內(nèi)恒定的溫度 | D. | 抑制了葉片的呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心室、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈、心房 | B. | 心室、靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈、心房 | ||
C. | 心房、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈、心室 | D. | 心房、靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈、心房 |
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