5．小明投籃動(dòng)作優(yōu)美，完成此動(dòng)作必須參與的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．關(guān)節(jié)、骨骼肌B．關(guān)節(jié)、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)
C．骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌D．骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

解答 解：骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的． 例如，屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張． 在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動(dòng)力作用．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此類題時(shí)，可以拿自己做“模特”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“體驗(yàn)”，從中獲取信息達(dá)到解題的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．谷物是人體維生素B1的主要來源，人體在維生素B1缺乏時(shí)易患腳氣�。约印皦A”饅頭為主食的人群易患腳氣病的幾率，明顯大于以普通饅頭為主食的人群，由此可以做出的判斷是（　�。�
A．高溫破壞了饅頭中的維生素B1
B．“堿”破壞了饅頭中維生素B1
C．“堿”影響了人體對(duì)維生素B1的吸收
D．以加“堿”饅頭為主食會(huì)導(dǎo)致維生素B1攝入量不足

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．人體對(duì)周圍世界的感知離不開腦和感覺器官，如圖表示耳、腦的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大腦結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）請(qǐng)補(bǔ)充完整聲波傳導(dǎo)的路徑和聽覺形成的過程：
外耳道→[1]→[2]→[3]$→_{沖動(dòng)}^{產(chǎn)生}$[4]→聽覺中樞$\stackrel{形成}{→}$聽覺
（3）運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響后迅速起跑，這一系統(tǒng)動(dòng)作屬于在大腦皮層的協(xié)調(diào)下完成的條件反射．（填“條件”或“非條件”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在顯微鏡對(duì)光過程中，能反射光線的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．目鏡B．反光鏡C．轉(zhuǎn)換器D．光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列與安全用藥有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．按時(shí)用藥B．用藥劑量適當(dāng)
C．合理選擇藥物D．藥品價(jià)格越貴療效越好

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí)，你會(huì)迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備．產(chǎn)生聽覺的部位是（　�。�
A．大腦B．耳蝸C．聽小骨D．鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于 37℃溫水中 10 分鐘，以下說法正確的是（　�。�
A．①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
B．滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
C．本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D．②與③對(duì)照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某研究小組為探究植物對(duì)空氣中塵埃粒子有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；
①在甲乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，在甲房間內(nèi)置入綠色植物10株，乙房間不放植物．
②同時(shí)向甲、乙兩個(gè)房間內(nèi)釋放等量的較大顆粒物．制造有塵埃粒子空氣環(huán)境．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣中的塵埃粒子數(shù)進(jìn)行檢測(cè)
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是植物能夠降低空氣中塵埃粒子．
（2）原開始時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間塵埃粒子的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值．
（3）如圖是釋放顆粒物1小時(shí)，在甲房間三個(gè)不同的位置檢測(cè)的結(jié)果，則此時(shí)甲房間的塵埃粒子數(shù)是250．

（4）在密閉的房間內(nèi)，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，大的顆粒物都會(huì)降落到地面，但最終檢測(cè)的結(jié)果是甲房間的塵埃粒子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于乙房間的塵埃粒子數(shù)，由此你推測(cè)植物能夠降低空氣中塵埃粒子的原因是植物的葉片能夠吸附空氣中的塵埃粒子．
（5）植物在改善空氣質(zhì)量方面，除上述作用外，還具有增加大氣的濕度、維持大氣的碳氧平衡作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．患病時(shí)可選擇臀部進(jìn)行注射，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患病部位前可能沒有流經(jīng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．左心室B．肺動(dòng)脈C．上腔靜脈D．下腔靜脈

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