16．在一條食物鏈中，各個(gè)生物之間的關(guān)系主要是（　�。�
A．相互利用的關(guān)系B．吃與被吃的關(guān)系C．相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系D．互惠互利的關(guān)系

分析 生物與生物之間的關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和合作等，其中食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃而建立起來的．

解答 解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系，即捕食與被捕食的關(guān)系．食物鏈和食物網(wǎng)中的各生物由于食物關(guān)系而形成相互聯(lián)系，它們相互依賴、相互制約．如食物鏈或食物網(wǎng)中任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化，都會(huì)影響其他生物的生存．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃而建立起來的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用能產(chǎn)生淀粉．關(guān)鍵操作步驟如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)前葉片進(jìn)行暗處理，目的是通過葉片的呼吸作用，將貯存的淀粉消耗掉；
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是光；
（3）用碘蒸氣熏蒸，變藍(lán)的部位是未遮光部分；
（4）碘蒸氣熏蒸前，若將葉片用酒精脫色處理，效果會(huì)更明顯．
（5）葉片光合作用除產(chǎn)生淀粉外，還能生成氧氣，從氣孔釋放到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物、釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲、乙是人體某一對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲是男性，其體細(xì)胞的染色體組成為22條+XY
B．一對(duì)夫婦第一胎為女兒，第二胎一定為兒子
C．女性的主要性器官是子宮
D．乙是女性，其第23對(duì)染色體為XX

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)1～6為蠶豆種子）．請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問題：
（1）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．
（2）該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組只有一粒種子，會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．
（3）夏天，我縣北片現(xiàn)特大雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了，該實(shí)驗(yàn)裝置中，編號(hào)為3的種子所處的條件與此相當(dāng)．
（4）種子萌發(fā)后長(zhǎng)成植株，在它的開花、結(jié)果期，應(yīng)多施加含有磷成分的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，食物網(wǎng)中各生物的數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)就越不容易被破壞．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)將下列三種器官與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．一個(gè)葉芽就是一個(gè)未伸展的枝條．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．
（1）能貯藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[④]子葉．
（2）圖中③的名稱是胚芽．
（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是②胚根．
（4）圖中①的名稱是胚軸，⑤的作用是保護(hù)．
（5）菜豆種子最主要的結(jié)構(gòu)是由①②③④構(gòu)成的（填序號(hào)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案