15．調(diào)查法是科學(xué)探究經(jīng)常用的方法之一．某七年級(jí)生物興趣小組調(diào)查北海公園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、蚯蚓、魚類、卷柏、槐樹、蘑菇及各種花草．就其這些生物的敘述正確的是（　�。�
A．這些生物的共同特征是都由細(xì)胞構(gòu)成，都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．麻雀的呼吸器官是肺和氣囊，魚類的呼吸器官是肺和皮膚
C．將卷柏和槐樹歸為一類，其共同特征是種子外無果皮包被
D．蘑菇的生殖方式為孢子生殖，營(yíng)腐生生活

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、這些生物的共同特征是都由細(xì)胞構(gòu)成，卷柏、槐樹、及各種花草．能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其余不能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、麻雀的呼吸器官是肺，魚類的呼吸器官是鰓，B錯(cuò)誤；
C、卷柏屬于蕨類植物，槐樹屬于被子植物，C錯(cuò)誤；
D、蘑菇屬于真菌，生殖方式為孢子生殖，營(yíng)腐生生活，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列有關(guān)此圖的各種說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)能減少對(duì)環(huán)境的污染
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)能充分發(fā)揮各種生物的作用，并獲得較高產(chǎn)量
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)使各種生產(chǎn)相互促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)
D．最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→雞→人→糞便等廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于鳥類適應(yīng)飛行的特點(diǎn)的是（　�。�
A．前肢覆羽成翼B．用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
C．通過產(chǎn)卵繁殖后代D．骨骼輕、薄，胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．積極參加無償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一個(gè)健康的成年人，一次獻(xiàn)血200～300 ml是不會(huì)影響身體健康的
B．獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能
C．輸血時(shí)應(yīng)先考慮萬能血“O”型血
D．輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞（ips），利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞，如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，據(jù)此下列分析敘述，正確的是（　�。�
A．過程a表示的是分裂過程
B．圖中各種細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目均不同
C．干細(xì)胞可用于治療因胰島細(xì)胞受損而引起的糖尿病
D．經(jīng)過程a后形成的是器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是生物興趣小組在探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問題，請(qǐng)幫他們解決．

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是植物光合作用所要條件是光照嗎？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透明的紙片兩面遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分形成對(duì)照試驗(yàn)．
（3）在脫色的過程中注意要水浴加熱，因?yàn)榫凭悬c(diǎn)低，易燃燒．
（4）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)樗{(lán)色．
（5）光合作用能維持生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)平衡．由于某種原因致使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽(yáng)能等與保護(hù)森林和節(jié)能減排有關(guān)的其他合理答案都可得分．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．藍(lán)藍(lán)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號(hào)試管中加入清水，向2號(hào)試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請(qǐng)回答：

（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管可以構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無唾液，若l號(hào)試管加入的清水是2毫升，則2號(hào)試管中加入的唾液是2毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體口腔的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：l號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中，藍(lán)藍(lán)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色變藍(lán)（變藍(lán)或不變藍(lán)），因?yàn)闈{糊溫度高，唾液淀粉酶活性被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是子宮內(nèi)胎兒發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）胎盤是圖中序號(hào)①所示部分，臍帶是圖中序號(hào)②所示部分．
（2）胚胎發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)由卵黃 提供；胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育時(shí)，通過胎盤與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換，懷孕到第40周左右，胎兒發(fā)育成熟，由母體陰道分娩而出．可見，母親的懷孕過程不容易．
（3）人的生殖方式叫胎生，它與卵式生殖方式相比，后代的成活率要高．
（4）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對(duì)．其實(shí)試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考圖中所表示的含義，然后回答下列問題：

上面五幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是：
A．生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；C．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；D．生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；E．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．

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