分析 基因控制性狀,把一種生物的某個基因,用生物技術的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項技術叫做轉(zhuǎn)基因技術.
解答 解:(1)科學家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯,這一技術被稱為轉(zhuǎn)基因技術.因此我國科學家已經(jīng)從蘇云金桿菌中提取的物質(zhì)A為殺蟲毒素基因,它在轉(zhuǎn)基因技術中被稱為外源基因.
(2)在此過程中,將物質(zhì)A導入普通棉的體細胞或它的受精卵內(nèi).在棉花B和棉花C的細胞中,更有可能含有殺蟲毒素的煙草是棉花B的細胞.
(3)全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能.原因:生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個活細胞都應該具有全能性.導入A物質(zhì)的普通棉細胞經(jīng)過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株,是利用了植物細胞的全能性.
故答案為:(1)外源;
(2)體細胞;受精卵;B;
(3)全能性.
點評 人們對遺傳和變異的認識,隨著科學的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術就是人們研究的成果.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都沒有根、莖、葉器官的分化 | B. | 都不產(chǎn)生種子 | ||
C. | 大都生活在陰濕環(huán)境中 | D. | 都輸多細胞植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應環(huán)境 | B. | 生物依賴一定的環(huán)境 | ||
C. | 生物能影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境能影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕獵國家一級保護動物來制藥 | B. | 建立自然保護區(qū) | ||
C. | 大量引進外來物種 | D. | 麻雀偷吃糧食,應大量捕殺 |
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