分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)該生態(tài)瓶中除了新鮮金魚藻和螺螄外,應(yīng)該還有細(xì)菌、真菌等微生物,起到分解者的作用,池塘水中還溶解有各種礦質(zhì)元素.
(2)把生態(tài)瓶放在陽(yáng)面窗臺(tái)的原因是生態(tài)系統(tǒng)需要陽(yáng)光提供能量.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,金魚藻在光照下進(jìn)行光合作用將能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中,并且放出氧氣,供生態(tài)瓶中的生物進(jìn)行呼吸;而這些生物呼吸釋放的二氧化碳又可供金魚澡進(jìn)行光合作用;螺螄以金色藻為食,獲得有機(jī)物,同時(shí)獲得儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;螺螄的排出物又可被細(xì)菌、真菌等分解,為金魚藻提供養(yǎng)料.可見,該生態(tài)系統(tǒng)中既有物質(zhì)循環(huán),又有能量流動(dòng).
故答案為:(1)細(xì)菌、真菌;分解者
(2)生態(tài)系統(tǒng)需要陽(yáng)光提供能量
(3)光合作用;能量;氧氣;二氧化碳;能量;細(xì)菌、真菌;物質(zhì);能量
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羊水能夠保護(hù)胎兒,使胎兒在母體內(nèi)保持恒溫,緩沖外界的撞擊 | |
B. | 酒精、煙草和某些藥物,對(duì)孕婦體內(nèi)的胎兒會(huì)產(chǎn)生不利的影響 | |
C. | 試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞取出受精后移到試管里培育出來(lái)的 | |
D. | 女性在第一次月經(jīng)后、男性在第一次遺精后一般就具備了生殖能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 方法 | B. | 順序 | C. | 范圍 | D. | 對(duì)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 | B. | 更加促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | ||
C. | 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得到保持 | D. | 豐富生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越大,所包含的生物種類越少 | |
B. | 分類單位越小,生物的共同特征越多 | |
C. | 同一分類單位中,生物的特征是完全相同的 | |
D. | 分類單位越大,親緣關(guān)系越近 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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