3．細(xì)胞分化是（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目沒有變化B．其結(jié)果是形成組織
C．細(xì)胞數(shù)量增多D．其結(jié)果是形成個體

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成組織．

解答 解：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織，如分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織等．因此細(xì)胞分化的結(jié)果，形成了不同的組織．細(xì)胞分化如圖：

故選：AB

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的過程和組織的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，被稱為世界雜交水稻之父．水稻有高桿和矮桿之分，假設(shè)受一對基因控制，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因，請根據(jù)表中水稻親本的雜交實驗分析回答：
雜交組合 親代  子一代植株表現(xiàn)
  高桿 矮桿
甲 高桿×矮桿453株446株
 乙高桿×高桿667株226株
（1）水稻的高桿和矮桿是一對相對性狀，通過乙組雜交組合，可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系，其中高桿是顯性性狀．
（2）試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是Bb和Bb．
（3）對水稻進(jìn)行培育時，人們更傾向于選擇矮桿（高桿/矮桿）的水稻，因為這種水稻不但抗倒伏，還有利于葉片制造的有機(jī)物更快更多地通過篩管（導(dǎo)管/篩管）運至果實中，從而提高產(chǎn)量．
（4）請在如圖坐標(biāo)系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖．
（5）將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方，其平均株高比離水源較遠(yuǎn)的地方要高一些，這種變異不能（能/不能）遺傳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．請回答下列問題：
（1）圖中②是入球小動脈，④是出球小動脈．
（2）圖中①處流動的液體為動脈血；⑥處的液體為原尿；流過⑦之后的液體為尿液．
（3）腎單位中血液由動脈血變靜脈血是在腎小管外的毛細(xì)血管．
（4）尿液在腎臟形成后，經(jīng)輸尿管流入膀胱．尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的．排尿活動的中樞位于脊髓成年人產(chǎn)生尿意時，能夠有意識地排尿，說明低級神經(jīng)中樞的活動受大腦的控制．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體內(nèi)二氧化碳的主要擴(kuò)散方向是（　　）
A．毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞→肺泡B．組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)→肺泡
C．肺泡→毛細(xì)血管網(wǎng)→組織細(xì)胞D．肺泡→組織細(xì)胞→毛細(xì)血管網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項不是細(xì)胞分裂的意義（　�。�
A．促使新個體由小長大B．使生物繁衍新個體
C．更新生物體衰老、死亡的細(xì)胞D．促使細(xì)胞的死亡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們食用的蘿卜、馬鈴薯、蠶豆、小麥，分別屬于植物的（　�。�
A．根、根、莖、種子B．莖、莖、種子、果實C．根、莖、種子、種子D．根、莖、種子、果實

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列植物中，食用部分是營養(yǎng)器官的是（　�。�
A．黃花菜B．西紅柿C．黃瓜D．白菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某實驗小組為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計了如表中的實驗方案：在四個相同的瓶子中分別裝入等量的酵母菌和表中所示的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于不同溫度下，一段時間后觀察實驗現(xiàn)象．
裝置加入的物質(zhì)溫　　度現(xiàn)　　　象
A100毫升水+10克葡萄糖22～30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大
B10克葡萄糖22～30℃？
C100毫升水22～30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
D100毫升水+10克葡萄糖0℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
請分析后回答下列問題：
（1）表中的現(xiàn)象“？”應(yīng)填沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大．
（2）上述探究中變量為葡萄糖的一組對照實驗是A、C（填字母），若把A、D作為一組對照實驗，則探究的是溫度對酵母菌發(fā)酵的影響，C和D不能（填“能”或“不能”）做對照實驗，理由是變量不唯一．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是部分生物的生殖發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)歷了三個發(fā)育階段，比圖B少了一個蛹（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）圖c的生殖和發(fā)育離不開水，屬于變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案