A. | 促進(jìn)空氣更新和凈化 | B. | 促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸 | ||
C. | 使植物有效散熱 | D. | 促進(jìn)生物圈水循環(huán) |
分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程;
植物的蒸騰作用為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用;其次,蒸騰作用還能提高大氣的濕度,增加降水.并帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死.同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán).
解答 解:蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)通過(guò)氣孔(主要在葉片)以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響,而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制.風(fēng)速加大蒸騰作用加快,氣溫升高、日照增強(qiáng),氣孔開(kāi)放,促使蒸騰作用加快;而空氣濕度增大會(huì)導(dǎo)致蒸騰作用減弱.
我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔.氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”.因此氣孔的開(kāi)閉能調(diào)節(jié)水分的蒸騰.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn),要注意理解掌握,并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決具體的問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片樹(shù)葉 | B. | 一根頭發(fā) | ||
C. | 洋蔥鱗片葉 | D. | 涂抹人血液的玻片標(biāo)本 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞不斷分裂和生長(zhǎng)形成不同的組織 | |
B. | 細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配 | |
C. | 經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 多細(xì)胞生物體都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺、皮膚和肺 | B. | 鰓、皮膚和肺 | C. | 鰓、皮膚 | D. | 鰓、氣管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雨后春筍 | B. | 葵花向陽(yáng) | C. | 烏龜產(chǎn)卵 | D. | 鐵器生銹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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