1．下列關(guān)于性狀的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．子代的性狀和親代完全相同B．性狀表現(xiàn)受環(huán)境因素影響
C．性狀有顯性和隱性之分D．性狀表現(xiàn)受遺傳物質(zhì)控制

分析 遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀；性狀是指生物體所有特征的總和．

解答 解：A、在親代的生殖細(xì)胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，因此后代體細(xì)胞內(nèi)的染色體和基因有一半來自父方一半來自母方，子代的性狀和親代的性狀不一定完全相同；
B、生物的性狀又會(huì)受到環(huán)境的影響，如柑橘是熱帶水果，它的生長(zhǎng)需要較高溫度的南方溫度高適合柑橘生，而北方溫度較低會(huì)影響柑橘的色澤、口感品質(zhì)；
C、成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分．顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀；
D、生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的，基因控制生物的性狀．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解性狀的概念和性狀的遺傳以及顯性性狀、隱性性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．我國(guó)的植被主要有熱帶雨林，常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、草原和荒漠等類型．“三北”防護(hù)林是我國(guó)一項(xiàng)大型生態(tài)工程，“三北”防護(hù)林已經(jīng)成為防風(fēng)固沙的綠色屏障，被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署授予“全球環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位“稱號(hào)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
①黑猩猩釣取白蟻  ②蜘蛛織網(wǎng)     ③大山雀喝牛奶     ④一窩螞蟻彼此分工合作
⑤蜜蜂采蜜        ⑥蚯蚓走迷宮．
A．①②④B．①③⑥C．②③⑥D．②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．同種生物的體細(xì)胞中的染色體的數(shù)目都是一定的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．《紅樓夢(mèng)》小說中的人物林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，它們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已．請(qǐng)你依據(jù)上述事例，從生物學(xué)的角度來談?wù)勀銓?duì)下列問題的看法：
（1）你認(rèn)為林黛玉和賈寶玉結(jié)婚合適嗎？
（2）你這種看法的理由是：
（3）若林黛玉和賈寶玉結(jié)婚并生子，對(duì)其后代可能會(huì)造成什么后果？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）女性最主要的性器官是①卵巢，它不僅能產(chǎn)生卵細(xì)胞，還能分泌雌性激素．
（2）精子游動(dòng)到[②]與卵細(xì)胞相遇完成受精，受精卵開始分裂并向[③]子宮方向移動(dòng)，此時(shí)的營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供．
（3）胚胎進(jìn)入子宮后，通過臍帶 和胎盤從母內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣．胚胎在子宮里發(fā)育時(shí)間一般為280天左右，這個(gè)過程稱為妊娠，即懷孕．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．馬鈴薯中的淀粉是（　　）
A．馬鈴薯制造積累的B．從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)積累的
C．由葉制造再由莖運(yùn)輸來的D．由根吸收、制造的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖1是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖1中1→2發(fā)生的生理過程是傳粉；[5]所示的生理過程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的子葉．
（2）南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是DD或Dd．
（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn)．某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接．
（4）在南瓜花蕾期，用適宜濃度的2，4-D處理花蕾可提高坐果率，促進(jìn)增產(chǎn)．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度．
①將生長(zhǎng)發(fā)育（或狀態(tài)）相同的南瓜平均分成若干組；
②配制對(duì)應(yīng)組的系列濃度的2，4-D溶液；
③分別用不同濃度的2，4-D溶液處理對(duì)應(yīng)組的南瓜花蕾；
④統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的南瓜坐果率，確定最適施用濃度．
（5）某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵南瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了如圖2所示的果實(shí)體積變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①在曲線a中，幼果體積增大是花的子房迅速發(fā)育的結(jié)果．
②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)樽臃績(jī)?nèi)含有多粒胚珠．
③在大棚內(nèi)種植南瓜，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取人工輔助授粉的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．葉片中氣孔的功能是（　�。�
A．輸導(dǎo)作用和支持作用B．防止葉內(nèi)水分的散失，起保護(hù)作用
C．是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶D．進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

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