分析 從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來(lái)看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為,可根據(jù)各種的概念來(lái)解答.
解答 解:繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,雌雄青蛙抱對(duì)屬于生殖行為.
覓食行為:是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為,老鼠偷吃糧食屬于覓食行為.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,枯葉蝶的腹面像枯葉屬于防御行為.
攻擊行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭打架屬于攻擊行為.
節(jié)律行為:是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化,逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為,有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律等.貓頭鷹夜間活動(dòng)屬于節(jié)律行為.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 爬行 | B. | 行走 | C. | 游泳 | D. | 飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C和a相像,d和b相像,說(shuō)明生物具有遺傳的特征 | |
B. | C和b不相像,d和a不相像,說(shuō)明生物具有變異的特征 | |
C. | C表現(xiàn)出a的性狀,說(shuō)明控制c性狀的基因來(lái)自a的細(xì)胞核 | |
D. | d表現(xiàn)出b的性狀,說(shuō)明控d性狀的基因來(lái)自b的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和④ | B. | ③和⑤ | C. | ④和⑥ | D. | ②和⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)的種子有較強(qiáng)的呼吸作用 | |
B. | 無(wú)論有光還是無(wú)光,活著的植物體各個(gè)細(xì)胞時(shí)刻都有呼吸作用 | |
C. | 曬干、未萌發(fā)的活種子沒(méi)有呼吸作用 | |
D. | 呼吸作用是分解有機(jī)物,為生物的生命活動(dòng)提供能量 |
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