【題目】下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。請?jiān)诒砀駜?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)

試管

加入物質(zhì)(各2毫升)

水溫

時(shí)間

試劑

加碘后的現(xiàn)象

淀粉+唾液

0℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+唾液

80℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+唾液

37℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+清水

37℃

10分鐘

碘液

________

此實(shí)驗(yàn)的對照組是第________組;唾液淀粉酶消化淀粉時(shí)適宜的溫度是________

【答案】 變藍(lán) 變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) ③組 37℃

【解析】依題意,分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)有兩組對照實(shí)驗(yàn):一組是③試管與④試管對照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用,③不變藍(lán)④變藍(lán);另一組是 ③試管與 ①、②試管對照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響,號試管和號試管形成的對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(低溫),號試管遇碘變藍(lán)色,號試管遇碘不變藍(lán)色,說明低溫抑制唾液對淀粉的消化作用將淀粉沒完全分解或沒分解。②號試管和號試管形成的對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(高溫),號試管遇碘變藍(lán)色,說明高溫抑制唾液對淀粉的消化作用,將淀粉沒完全分解或沒分解。比較①、②號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明唾液對淀粉的消化作用需要適宜的溫度,最適宜的溫度是37℃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B. 細(xì)胞→組織→器官→人體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腎單位是形成尿液的基本結(jié)構(gòu),包括兩部分,前者由組成。人體排尿,不僅能夠起到排出的作用,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的平衡也有重要的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明的鋼琴彈得非常好,老師夸他很有音樂天賦。小明彈鋼琴這一行為是( )
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.社會(huì)行為
D.本能行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用鯽魚做實(shí)驗(yàn)材料,開展探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

(1)鯽魚在游泳時(shí),前進(jìn)的動(dòng)力來自。

(2)當(dāng)鯽魚的某兩種鰭捆住后放入水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動(dòng)時(shí)身體無法保持平衡,可以推斷被捆綁的兩種鰭是和。

(3)用凡士林涂抹在某結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)鯽魚不會(huì)躲避障礙了,說明該結(jié)構(gòu)是。

(4)鯽魚在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣不停地交替張合,這是魚在進(jìn)行。

(5) 與流入鯽魚鰓的水相比較,流出鯽魚鰓的水

A. 二氧化碳和氧氣的濃度都增加 B.二氧化碳濃度減少,氧的濃度增加

C. 二氧化碳濃度增加,氧氣濃度減少 D.二氧化碳和氧氣的濃度都減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(一)預(yù)習(xí)思考

生物圈Ⅱ號

人類能夠模擬一個(gè)與生物 圈類似、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境嗎?為了研究這個(gè)問題,20世紀(jì)80年代,美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地.為了與地球生物圈﹣﹣科學(xué)家將它 稱為“生物圈Ⅰ號”相區(qū)別,人們將這座建筑稱為“生物圈Ⅱ號”.“生物圈Ⅱ號”幾乎是完全密封的,占地12700平方米,容積達(dá)141600立方米,由 80000根白漆鋼梁和6000塊玻璃組成.里面有微型的森林、沙漠、農(nóng)田、海洋和溪流,還有豬、羊、雞等畜家禽,以及供人居住的房子.科學(xué)家利用計(jì)算機(jī) 來控制射入的陽光,調(diào)節(jié)各區(qū)所需的溫度.

1991年9月,8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈Ⅱ號”.他們計(jì)劃在里面住上兩年,一邊從事科學(xué)研究一邊飼 養(yǎng)禽獸,耕種和收獲,過著完全自給自足的生活.科學(xué)家們要設(shè)法使這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),有利于有和其他生物的生存.遺憾的是,一年多以后, “生物圈Ⅱ號”中氧氣含量大幅度下降,不得不從外界泵入氧氣,以維持科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之前的生存.

(二)設(shè)問解疑

(三)簡潔轉(zhuǎn)新

(1)以上材料提到的生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱的是?_____

A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

(2)生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是?_____

A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.沙漠生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.溪流生態(tài)系統(tǒng)

(3)科學(xué)家們在“生物圈Ⅱ號”中想過著完全自給自足的生活.你認(rèn)為自給自足的生活是什么?______

A.生產(chǎn)者能生存充足食物

B.消費(fèi)者消費(fèi)更少食物

C.“生物圈Ⅱ號”最好無細(xì)菌、病毒等

D.人、動(dòng)、植物、微生物相對穩(wěn)定地生活

(4)1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的主要在于 ______

A.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系

B.保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物

C.保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境

D.防止生物圈遭到破壞

(5)這次探索雖然沒有完成預(yù)定計(jì)劃,但是這實(shí)驗(yàn)告訴人們的事實(shí)是什么?_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流程圖可以表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖正確的是( )

A. 空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B. 左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→右心室

C. 血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D. 光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列感受器中,不能稱為感覺器官的是( )
A.眼
B.感覺神經(jīng)末梢
C.耳
D.鼻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人和動(dòng)物都是由一個(gè)受精卵發(fā)育成的。人由小長大與下列生理過程無關(guān)( 。

A. 細(xì)胞生長 B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞癌變

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同步練習(xí)冊答案