在下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述中,不正確的是(  )
A、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、由水生到陸生C、由低等到高等D、由體積大到體積小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,采取了兩種方法:其一是選取兩個(gè)不同品種的花生種子(粒數(shù)相同,大小不同),種在同一塊地中,且采用同樣的管理措施;另一種方法是選取大小相同的同一花生品種(大粒),種在肥沃程度不同的土地上(或采取不同的管理措施),收獲后觀察、比較果實(shí)的大。
(1)方法一中:
①你提出的問(wèn)題是:
 
花生結(jié)出的果實(shí)一定
 
嗎?
②你做出的假設(shè)是:
 
結(jié)出的果實(shí)比
 
結(jié)出的果實(shí)
 

③你的結(jié)論是
 
:花生果實(shí)結(jié)出的果實(shí)要
 
些(平均).
(2)方法二中:
①你提出的問(wèn)題是:
 
的果實(shí)在不同的條件下結(jié)出的果實(shí)
 

②你做出的假設(shè)是:
 
的果實(shí)在不同的條件下結(jié)出的花生果實(shí)
 

③你將得出的結(jié)論是:大;ㄉ麑(shí)在不同的條件下結(jié)出的果實(shí)
 

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明生物的變異分
 
的變異和
 
的變異,分別由
 
 
的改變引起.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物化石是證明生物進(jìn)化的最主要直接證據(jù),其根本原因是(  )
A、各類不同生物化石在不同地層出現(xiàn)有一定的順序B、化石是保存在地層中的生物遺體、遺物或生活痕跡C、化石能再現(xiàn)生物的結(jié)構(gòu)和生物環(huán)境D、化石里的生物是現(xiàn)在生物的原始祖先

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)始祖鳥身體結(jié)構(gòu)跟爬行類、鳥類動(dòng)物都有相同之處,經(jīng)邏輯推理可得出如下結(jié)論( 。
A、爬行類進(jìn)化成鳥類B、鳥類進(jìn)化成爬行類C、爬行類與鳥類有親緣關(guān)系D、生命起源于無(wú)機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)生物進(jìn)化規(guī)律的概括錯(cuò)誤的是(  )
A、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、由水生到陸生C、由低等到高等D、由高體型到矮體型

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的表述,不正確的是( 。
A、水生→陸生B、體型小→體型大C、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜D、低等生物→高等生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

地球上生物總的進(jìn)化趨勢(shì)是( 。
①由簡(jiǎn)單到復(fù)雜  ②由低等到高等  ③由水生到陸生  ④由體積小到體積大.
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

許多疾病是由病原微生物引起的,人們?cè)谥委熂膊〉倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn),先前對(duì)某些疾病有較好療效的抗生素,現(xiàn)在臨床效果越來(lái)越差,其主要原因是( 。
A、病原微生物對(duì)抗生素進(jìn)行選擇的結(jié)果B、抗生素對(duì)病原微生物抗藥性的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果C、病原微生物變異的結(jié)果D、病原微生物對(duì)抗生素本身就具有抵抗能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于傳染病的是(  )
A、結(jié)膜炎B、近視眼C、齲齒D、心臟病

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同步練習(xí)冊(cè)答案