分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),因此該圖中只體現(xiàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未畫(huà)出的成分是分解者、非生物成分.
(2)兔子進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自草所固定的太陽(yáng)能.能量的輸入、傳遞、散失過(guò)程叫做能量流動(dòng),與物質(zhì)循環(huán)一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本過(guò)程.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈共有9條,分別是:草→兔→狐,草→兔→貓頭鷹,草→鼠→狐,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹,草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹,草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)從圖中可以看出,蛇以鼠和青蛙為食,蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)鼠和青蛙會(huì)因?yàn)樘鞌车臏p少而數(shù)量增加;草、蜘蛛、食草昆蟲(chóng),因食物變化而數(shù)量減少.
(5)物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).貓頭鷹營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,則它的體內(nèi)農(nóng)藥含量最多.
(6)生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來(lái)干擾時(shí),能通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài).某地人工終止了大片草地,每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲(chóng)害,而天然草原很少出現(xiàn)蟲(chóng)害,其原因是生態(tài)平衡遭到破壞.
故答案為:(1)非生物成分 分解者
(2)草 能量流動(dòng) 食物鏈
(3)9
(4)青蛙
(5)貓頭鷹
(6)生物物種多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng).
點(diǎn)評(píng) 解答該題的關(guān)鍵:一是要認(rèn)真識(shí)圖,二是要聯(lián)系相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫下效果更好 | B. | 按保鮮對(duì)象確定所需的氣體組分 | ||
C. | 需要有大量氧氣 | D. | 氣調(diào)保鮮主要是抑制其呼吸強(qiáng)度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)的趨利避害現(xiàn)象 | B. | 葵花朵朵向太陽(yáng) | ||
C. | 海豚頂球表演 | D. | 白細(xì)胞吞噬病菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸毒能使人在短時(shí)間內(nèi)興奮,可少量使用毒品 | |
B. | 感冒時(shí)服用的藥物價(jià)格越高,療效越好 | |
C. | 非特異性免疫是人生來(lái)就有的 | |
D. | 有人吃蝦會(huì)過(guò)敏,引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為抗體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部來(lái)自父方 | B. | 全部來(lái)自母方 | ||
C. | 來(lái)自父母,但是隨意的 | D. | 父母雙方各占一半 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊髓、肝臟 | B. | 眼睛、心臟 | C. | 腦干、肺 | D. | 大腦、小腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 右心室 | C. | 左心室 | D. | 右心房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度 | |
B. | 45℃時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30℃ | |
C. | 60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活 | |
D. | 發(fā)面過(guò)程中不可能產(chǎn)生酒精 |
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