4．蟬蛻是一味中藥，是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”．下列有關(guān)蟬的敘述，正確的是（　　）
A．蟬的鳴叫是一種覓食行為
B．這層“皮”是蟬的外骨骼
C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
D．蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物

分析 完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

解答 解：A、蟬的鳴叫是為了吸引雌蟬，是蟬的求偶行為，屬于繁殖行為；故該選項不符合題意；
B、蟬具有外骨骼，外骨骼不能隨著身體的生長而生長，在生長過程中具有蛻皮現(xiàn)象．故該選項符合題意；
C、蟬的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個階段．故該選項不符合題意；
D、蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，有外骨骼、足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動物．故該選項不符合題意．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蟬的知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．藻類植物全都生活在海洋中．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體生殖發(fā)育的部分過程示意圖，請分析回答：
（1）圖中1所示器官的作用主要是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素．
（2）受精卵的形成是在[2]輸卵管．胎兒發(fā)育的場所是[3]子宮，受精卵在[5]子宮內(nèi)膜著床．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在經(jīng)以下處理一小時后，滴加碘液會使哪一支試管的內(nèi)容物變成藍色？（　�。�
A．米湯與一定量的冷開水充分混合后，并將試管保存在37℃水中
B．米湯與一定量的唾液充分混合后，并將試管保存在37℃水中
C．雞蛋清與一定量的唾液混合后，并將試管保存在37℃水中
D．植物油與一定量的唾液混合后，并將試管保存在37℃水中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．王帥同學在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后，產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，王帥得出結(jié)論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，王帥得到了許多蠶卵．王帥認為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中，其他條件相同且適宜．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①王帥此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響．
②請你寫出支持王帥假設的實驗現(xiàn)象（預測）：甲組蠶卵孵化率低，乙組蠶卵孵化率高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物中與家蠶的發(fā)育方式不同的一組是（　�。�
A．蒼蠅、蚊子B．蜜蜂、蟋蟀C．蟋蟀、螻蛄D．菜粉蝶、螳螂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述中，錯誤的一項是（　�。�
A．兒童正處在生長發(fā)育階段，對蛋白質(zhì)的需求量很大
B．兒童需要多種營養(yǎng)，因此愛吃什么就吃什么
C．青少年在生長發(fā)育階段，對能量和蛋白質(zhì)的需要量比成年人要相對多一些
D．飲食要做到：食物多樣、粗細搭配、油脂適量、甜食少吃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味．小明同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，使唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如圖實驗：

Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用
Ⅱ：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作：
（1）小明同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬牙齒的咀嚼作用．
（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖．
（3）小明同學的實驗目的是觀察唾液淀粉酶的消化作用．
（4）曉華同學認為小明的實驗設計不完善，應該改進；再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水，其余步驟不變，在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為藍色．
（5）曉紅同學說，在實驗過程中，不用37℃的溫水為試管保溫，在室溫下一樣能夠成功探究小明的猜測，你認為曉紅說的對嗎？不對．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)科學推測，地球上的原始生命起源于（　�。�
A．原始大氣中B．降雨過程中C．原始海洋中D．巖石中

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