2．魚類適于水中游泳生活的結構特點是：體表覆蓋鱗片，身體一般為梭形，用鰭 游泳，用鰓 呼吸．

分析 魚類與水生生活相適應的特征：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色．②身體呈梭形．③身體表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．④身體兩側各有一行側線，側線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內(nèi)有鰾，主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚停留在不同的水層里．

解答 解：魚類適于水中游泳生活的結構特點：體表覆蓋鱗片，保護身體；身體一般為流線型，游泳時減小水的阻力；用鰭游泳；用鰓呼吸．故答案為“鱗片；梭形；鰭；鰓．

點評 魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要．一是具有鰭，能在水中游泳，自由運動；二是具有鰓，能在水中呼吸．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組的同學在一株盆栽植物的植株上套一個透明的塑料袋，扎進袋口，進行了與如圖相關的實驗．請你根據(jù)實驗過程回答下列問題：
（1）在晴天的上午，可看到塑料袋內(nèi)壁上有 水珠 出現(xiàn)，這是植物進行蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣凝結而成的．
（2）有同學在下午打開塑料袋，迅速將帶火星的木條伸進袋內(nèi)，結果 帶火星的木條燃燒，這是因為光合作用產(chǎn)生了氧氣．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一支燃著的木條，結果木條熄滅，這是因為呼吸作用消耗了氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列產(chǎn)品與它們制作中所利用的微生物用直線連接起來：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物小組的同學將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對其生理活動進行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于如圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是二氧化碳．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過蒸騰作用由葉的氣孔散失的．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部（的導管）．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是嫁接．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物進化的結果屬于自然選擇結果的是（　�。�
A．森林古猿變成人類B．育成高產(chǎn)小麥品種
C．千姿百態(tài)的金魚D．信鴿放飛上千公里歸來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請將下列動物與它相對應的特征用線連接起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．吃米飯時，咀嚼后覺得變甜了，是因為（　　）
A．淀粉在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖B．淀粉在口腔內(nèi)被分解成了葡萄糖
C．口腔中合成了葡萄糖D．唾液中含有葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．王先生與李小姐結婚后，生了個健康、可愛的女孩小艷．請完成下面的遺傳圖解．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某人在環(huán)境和進食相同的條件下，固定完全休息和運動情況下每天通過不同途徑所散失的水分（毫升），結果如下表，
請分析并回答問題．
  汗液尿液 糞便 呼出氣體 
 第一天休息100 1800 200 300 
第二天運動 2000 500 200 600 
（1）第一天休息的失水量為2400毫升，第二天運動的失水量為3300毫升，因此我們在運動時應該多喝水．
（2）運動時（第一天），他體內(nèi)水分散失的量最主要途徑是通過尿液排出體外的；運動時（第二天），他體內(nèi)水分散失的最主要途徑是通過汗液排出體外的，而此時他尿液的排出顯著減少．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案