12.如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)依圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為:
A氣管    B支氣管C肺    D膈肌
(2)甲圖表示在呼氣   乙圖表示在吸氣
(3)吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌收縮,使胸腔容積增大,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降,氣體便被吸入.
(4)呼氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌舒張,使胸腔容積縮小,肺隨著回縮,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)升高,氣體便被排出.

分析 圖中A代表氣管,B代表支氣管,C代表肺,D代表膈。乩泄(jié)律的擴(kuò)大和縮小叫做呼吸運(yùn)動(dòng),呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程.甲表示呼氣,乙表示吸氣.

解答 解:(1)從圖中可以看出,A代表的是呼吸道的氣管,B代表的支氣管,C代表的是肺,而D代表膈肌.
(2)甲表示呼氣,乙表示吸氣.
(3)吸氣時(shí):肋間肌收縮,肋骨上提,胸骨向上向外移動(dòng),胸廓的前后徑和左右徑夠增大;膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑增大;這時(shí)整個(gè)胸廓的容積增大,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)壓下降,外界空氣進(jìn)入肺.
(4)呼氣時(shí),肋間外肌和膈肌舒張,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體排出,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)氣管;支氣管;肺;膈;
(2)吸氣;吸氣;
(3)收縮;增大;擴(kuò)張;下降;
(4)舒張;縮;回縮;升高.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼氣和吸氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況,是考察的重點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(4)從〔6〕的末端流出的液體與〔5〕液體成分比較,〔6〕中缺少葡萄糖,比較而言,〔5〕中的液體每天形成的量比〔6〕中流出的量要多的多,這主要是由于腎小管的重吸收.
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溪紅點(diǎn)鮭--
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黑頭呆魚---
牛蛙胚胎-
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C.水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關(guān)
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(3)構(gòu)成一個(gè)完整的校園生態(tài)系統(tǒng),除了需要?jiǎng)游铩⒅参锏壬锍煞忠酝,還需要陽光、土壤等B成分.(選填“A.生物”、“B.非生物”).
(4)生態(tài)系統(tǒng)的大小各不相同,下列生態(tài)系統(tǒng)中,最大的是D
       A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)      B.濕地生態(tài)系統(tǒng)        C.草原生態(tài)系統(tǒng)        D.生物圈
(5)下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分之間關(guān)系的描述,正確的是A
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B.消費(fèi)者、分解者可有可無
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(6)下列人類活動(dòng)有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的是:③、⑤、⑦.
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(7)下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解,錯(cuò)誤的是C
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B.校園生態(tài)系統(tǒng)中的鳥類可以遷徙到其他生態(tài)系統(tǒng)
C.校園生態(tài)系統(tǒng)是孤立的,與其他生態(tài)系統(tǒng)沒有聯(lián)系
D.校園生態(tài)系統(tǒng)中的氧氣會(huì)隨著大氣流動(dòng)到周圍的生態(tài)系統(tǒng).

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