分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。畟魅静∫话阌袀魅驹、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.傳染病缺少了任何一個環(huán)節(jié),就流行不起來.
(2)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
解答 解:(1)由上述資料,可推斷H7N9禽流感的傳播途徑是流感病人的飛沫、空氣等.
(2)經(jīng)研究,H7N9的寄主主要是家禽、鳥類或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于動物性病毒.
(3)上述資料里,專家提出的要有充足的睡眠和休息,經(jīng)常進行體育鍛煉屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群.
(4)有些地方焚燒或深埋患病雞,這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.
(5)如果研制出治療該病的減毒疫苗,在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原.將H7N9禽流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)免疫細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達到預(yù)防此病的目的,這種免疫類型屬于特異性免疫.
故答案為:(1)流感病人的飛沫、空氣等
(2)動物性
(3)保護易感人群
(4)控制傳染源
(5)抗原;抗體;特異性免疫
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及疫苗的作用和特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中食物鏈共有4條 | |
B. | 水稻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 | |
C. | 作為生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | 食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽彩承岳ハx→食蟲鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
觀察的時刻 | 第3分鐘 | 第5分鐘 | 第8分鐘 | 第10分鐘 |
爬向香蕉汁液的果蠅幼蟲數(shù)量(只) | 15 | 17 | 18 | 20 |
爬向青菜汁液的果蠅幼蟲數(shù)量(只) | 5 | 3 | 2 | 0 |
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移動裝片 | B. | 換用大光圈 | C. | 換用高倍物鏡 | D. | 調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本 | 子代 |
一 | 皺!涟櫫 | 皺粒 |
二 | 圓!涟櫫 | 圓!“櫫 |
三 | 圓!翀A粒 | 圓!“櫫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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